自我读书好才能传授读书好吗
读书好的学生能不能教导不好读书的学生?
读书好的学生能不能教导不好读书的学生?
1.师生差异是教学的障碍也是教学的资源。老师跟学生知识水平、生活经历不同,在思维方式上会存在交大差异,这也是成人儿童之间的正常差异。这种差异会影响老师与学生的沟通,想当然的把自己都理解过程灌输给学生,老师讲的头头是道,学生听的知半解,因为知识的增长不是一个简单的叠加过程,而是一个从自身原有认知上的“建构”。
2.过程,如果没有很好的建构,知识的理解和运用就存在断裂和机械的问题。但是,这种差异也是一种资源,学习本身是一个否定之否定的过程,不理解的慢慢理解,恰恰是激发脑力的过程,也是拓展思维的良好机会。让师生差异减少障碍性而增强互补性、拓展性,最重要的是交流,老师要伏下身子,多倾听,多肯定,多启发,孩子就能与老师走的更近,与新知识走的更近!
3.“学霸”不重要,“教霸”是关键。学霸只能代表自己的学习能力,教学不在于老师的知识有多高,而在于怎么让学生学的有多好!学霸老师都是名校毕业,智商很高,跟这样的老师在一起,学生会变得越来越聪明。但是,学霸老师要发挥自己都优势,还必须做好两件事:一是要了解学生,不仅要了解知识基础,更要了解思维习惯,还要了解学习兴趣,做到有的放矢。二是要贴近学生,小孩对学科的兴趣很多来自于对老师的喜欢和仰慕,“学霸”一般都很活跃,奇思妙想比较多,如果在教学中时不时闪烁思想的火花,逗逗学生,平时与学生打成一片,让学生喜欢上老师,教学的配合度就高很多。
“学霸”诚可贵,懂学生、爱学生才能成为“教霸”,无论“学霸”“学渣",兴趣是最好的老师,不求一定能得高分,只求每天进步一点,“学渣”也有自己的春天!
知识积累是靠自学为主还是传授为主? 辩论稿 (我们是正方自学)
众多的犹太人能够在科学技术、文化艺术和经商等各行各业成为佼佼者,秘诀在于勤于读书,善于学习。可以说各类杰出的犹太人,他们的事业成功无不与勤于读书和善于学习有关。 在一般情况下,读书主要有两种途径:即正规的学校教育和自学。犹太民族十分注重正规的学校教育,在他们的生活圈里,最好的建筑就是学校。犹太家庭不论条件好坏,都会想方设法让自己的孩子进学校读书;不论家庭经济条件有多么困难,也要让自己的孩子上大学读书。很多的犹太子第也极其珍惜读书的时光,在上大学时,半工半读,用勤工俭学的方式来解决生活问题,况且犹太民族有很多公益机构资助学生读书。因此,犹太人的文化水平普遍较高。以今天的以色列为例,其自建国就开始读书对自己有好处吗?为什么要读书呢
学习的好处 学习作为一种获取知识交流情感的方式,已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容,尤其是在二十一世纪这个知识经济时代,自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构,获取有价值的信息,并最终取得成功的法宝。 学习尤其是自主学习在今天得到越来越多的人的关注。自主学习是一种主动的学习。它在学生学习活动中表现为:我要学。是基于学生对学习的一种内在的需要。它一方面表现为学习兴趣,兴趣有直接和间接之分,直接兴趣指向过程本身,间接兴趣指向活动结果。学生有了直接学习兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受;学生会越学越想学,越学越爱学。相反,如果学生对学习不感兴趣,情况就大相径庭了怎么样读书才能读好书,多读书?
读书好:倡导大家读书,读书有益。
多读书:在读书的数量上给予建议,多读多收益。
读好书:在读书的选择上给予指导,选好书,收益无穷。
总之,读书是好的,且要多读书,读好书,这是冰心老人一生读书的经验总结,也是她思想的结晶。
扩展资料
精读(字句落实,玩味,背,打扎实基本功,看书要有自己的看法,有别人没看到的东西。)泛读(强调的是知识面,形成知识结构,包括扎实的专业基础,相邻学科基础、人文知识、文、史、哲的底子,要有宽厚的知识背景,要有哲学的特征,时代的特征,对国家命运的关注)浏览(强调信息量,选择性的阅读,有基本的印象,学会选择)
读书的态度:知识改变命运,知识改变气度。读书肯定是有用的,可以提升个人的修养,修养是长期积累而成的,读书并不需要有很明确的目的。我们已经具备自我学习和自我发展的能力,要对读书重视,观念的转变很重要。
学术的态度:学习本应有严肃的态度,要努力,有自觉的意识,学术水平的高低靠积累,不强调客观,强调人自身的努力,是对个人品质的要求。