遇到学生挑衅老师怎么处理

学生辱骂老师处理措施

法律分析：要根据实际情况而定,如果性质比较恶劣,一定要做出相当的处罚,如果情节不是特别严重,只要警告就可以了。 如果发生了学生辱骂教师的事情,教师一定要认识到在大多数情况下,学生的无礼言行并不是针对个人的,他们的突然爆发是由于生活中很多不可控制的因素引发的。

法律依据：《中华人民共和国教育法》 第四十四条 受教育者应当履行下列义务： （一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

如果遇到学生当众辱骂老师，老师该怎么处理才好呢？希望大家来点建议！

遇到学生当众辱骂老师，此时千万不要紧张。这个时候，不是激化矛盾，而是要努力化解矛盾。如果化解不了矛盾，可以交由学校来处理，学生辱骂老师会被处以相应的处罚。

根据《中小学教育惩戒规则（试行）》第七条学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒：

（一）故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；

（二）扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；

（三）吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的；

（四）实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的；

（五）打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的；

（六）其他违反校规校纪的行为。

学生实施属于预防未成年人犯罪法规定的不良行为或者严重不良行为的，学校、教师应当予以制止并实施教育惩戒，加强管教；构成违法犯罪的，依法移送公安机关处理。

关于处罚的其他规定。

《中小学教育惩戒规则（试行）》第十条小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校可以实施以下教育惩戒，并应当事先告知家长：

（一）给予不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教；

（二）由法治副校长或者法治辅导员予以训诫；

（三）安排专门的课程或者教育场所，由社会工作者或者其他专业人员进行心理辅导、行为干预。

对违规违纪情节严重，或者经多次教育惩戒仍不改正的学生，学校可以给予警告、严重警告、记过或者留校察看的纪律处分。对高中阶段学生，还可以给予开除学籍的纪律处分。对有严重不良行为的学生，学校可以按照法定程序，配合家长、有关部门将其转入专门学校教育矫治。

以上内容参考中华人民共和国教育部——中小学教育惩戒规则（试行）

对于辱骂老师的学生学校如何处理比较好？

要根据实际情况而定，如果性质比较恶劣，一定要做出相当的处罚，如果情节不是特别严重，只要警告就可以了。

如果发生了学生辱骂教师的事情，教师一定要认识到在大多数情况下，学生的无礼言行并不是针对个人的，他们的突然爆发是由于生活中很多不可控制的因素引发的。作为教师最重要的就是保持冷静、保持耐心。教师首先需要尊重学生，公正地对待每一个学生，只要教师做到了这两点，无论教师多么严格，大多数学生都会理解。

原因

一些新老师总觉得学生根本不把老师放在眼里，如：当面直呼其名，顶撞老师，背后叫老师绰号，有时甚至谩骂老师。对此，很多老师往往只是生气、发火、失望，不知道怎样处理。其实，学生对老师出现的不礼貌语言或者可以说是辱骂，都是有原因的，一定要先从自身早问题，不要急于和学生发火或者处罚学生。

如果学生辱骂老师的情节比较严重，可以根据实际情况做出一些相应的处罚。可以给予记过处分处理，或者给予行政处分以及行政处罚。但是，一定要本着教书育人，惩前毖后的原则，千万不能为了报复学生的辱骂，就采取小错重罚的方法，这样做本身就是一种错误和不道德的行为。

如何应对学生的“挑衅”

此时如果教师控制不住情绪，或许双方会顶起牛来，从而导致矛盾激化。笔者认为，对此问题应该把握的是工作艺术上的一二三四——一冷二思三问四沟通。 当发生学生挑衅老师的意外事件时，作为教师首先应该保持克制和冷静，不要轻易当场向学生发火，否则会使矛盾更加激化。涵养深厚的人不妨随机应变地幽他一默，至少作为育人者在没弄清原委前应将场面冷下来，不妨和学生说：“现在正是上课时间，咱们别耽误大家上课。如果你对老师有什么意见，下了课再和我说好吗？”等等。当教师离开教室后，应该对学生“挑衅”的种种可能进行一下梳理，看是否真有自身做得欠妥的地方，或者可能是学生误解了自己，从而做到心中有数，为下一步与学生沟通打下基础。然

如何有效处理“学生顶撞老师”的问题？

当学生在课堂上顶撞老师时，五步法帮助解决，具体如下：

一、首先教师心理要冷静，一定要学会自我克制

事情的突然出现，往往使教师容易生气。如果教师不控制自己情绪、激动甚至冲动的话，那他做的事、说的话可能不一定正确，也许造成更坏的影响。同时还要想到学生是未成年人，他们受到法律保护。

二、检查自己的决定是否正确

遇到突发事件时不要一味依赖教师的地位压制学生，因为教师的话不是“圣旨”，稍有意见或不从，不一定是学生不听话。

有位班主任有一次发现卫生区分数比较低，他马上到教室要求学生重扫。有一个学生当时就表示不干。他就说：“扫也得去，不扫也得去。把他们赶出了教室。”

事后，他了解到学生打扫卫生比较认真，只是后来经过的学生丢了一些垃圾才被扣了分。我意识到自己调查了解不够，没完全弄清楚事情的真相就批评他们是不对的，便诚恳地做了自我批评，及时解决了出现的矛盾。

另外学生年龄小，与教师在认识问题、处理问题上也是有非常大的差异，教师认为不对的地方，学生不一定认为错。师生双方只有沟通才能解决问题。同时学生提出意见时，教师能够耐心听取，给予积极响应，这也是良好的师生关系的表现。

三、批评教育学生讲究方式方法

在批评学生时教师要尊重学生人格、态度应和颜悦色而不应挖苦羞辱学生。讥讽学生特别在公共场所不仅伤了学生面子，让学生反感，达不到教育目的，而且学生往往恼羞成怒，主动攻击老师，让老师下不了台。

四、真诚相待

积极沟通，坦诚地面对学生。有时，学生的顶撞事件发生后，班主任怕把事情扩大，刻意的掩饰自己的感情，不能心平和气地解决问题。这种态度是不可取的。

“不敬”事件或多或少都会在老师和学生的心中留下阴影。如果不真心实意地去解决问题，不仅会影响学生的身心健康，老师的身心健康也会受到伤害，对整个班集体也是一个不好的影响。

当顶撞事件已经发生时，作为老师应当放下老师的架子，用真诚的态度检讨自己有没有缺点，错误。如果学生的“不敬”是因老师的原因而起，应勇于承担责任；如果主要原因在学生，我们也要有宽宏的气量，努力寻找出适合教育他的方法。和学生，要以一颗朋友的心，真诚的心去坦诚相待，以心换心，让学生心服口服。

五、学会宽容

宽容是一种爱的教育，人非圣贤孰能无过，处于青春发育期的孩子，大多都有叛逆心里。学生的顶撞，是针对我们老师的，是老师受到伤害，宽容但不放，是必须更加严格。我们所做的一切最终都是以教育为目的，如果通过一件顶撞的事让学生受到教育，我们受一点委屈也是值得的。