针对学生家庭经济条件差，入校感到自卑，不适应高校环境，跟不上课程，教师如何帮扶学

孩子觉得家庭不好，感到自卑，该如何开导孩子？

孩子觉得家庭不好，感到自卑，该多沟通鼓励开导孩子。父母也要告诉孩子，那些因为家庭条件排斥他甚至看不起他的人不值得交朋友。因为这种交流，里面没有太多真正的友谊，很难发展成高质量的人际关系。真正值得他交往的应该是那些可以抛弃家庭条件的人。只有这样，人们才能更加关注经济实力以外的东西，从而使友谊更加纯洁和有价值。自卑的孩子需要父母的引导和帮助，帮助他们走出自卑，变得自信。

1.孩子的自卑心理也可能是被身边的人推出来的。孩子虽然没有成年人那么势利，但也懂得攀比，自然懂得结交物质方面更好的朋友。所以，一旦孩子因为家庭条件不好而得不到更好的物质享受，就会被身边的人排挤，很难交到朋友。只有孩子有了充分的安全感，感受到父爱和母爱，才不会轻易否定自己，陷入自卑。有安全感的孩子，即使在学习成绩、家庭经济条件等某些方面不如别人，也不会因此陷入深深的自卑。

2.有时候自卑真的源于家庭经济能力差，有些家长不跟孩子说自己可以通过自己的努力获得良好的经济能力，或者跟孩子说自己因为学习不好错过了很多机会。这些家长，他们会对经济能力好的家庭视而不见，不仅对自己视而不见，还会要求孩子视而不见。

3.父母对完美的过分要求，会让孩子更加自卑，会扼杀他们努力做好的一点点勇气。鼓励孩子积极发现自己，鼓励孩子为社会多做一些事情，告诉孩子帮助别人是一种能力，让孩子在帮助别人的同时感受到自己的力量，建立内心的自信。以上就是对孩子觉得家庭不好，感到自卑，该如何开导孩子这个问题的解答。

家庭条件不太好孩子总自卑，怎么开导？

家庭条件不好，没钱 旅游 ，没钱吃大餐，没钱坐豪车，那你哪儿来的钱，让孩子有机会接触到这种高端群体，上私立学校了吗？
普通孩子，上普通学校，他也没机会接触到高端的生活，他去哪里自卑？
我女儿就是普通孩子，她的朋友圈儿也就是普通孩子，像李湘的女儿天天穿lv，我女儿见都见不着，她想自卑，都找不到自卑的点！
所以你说的这种情况，有可能是大人觉得孩子自卑，又潜移默化的把这种感受给了孩子。
怎么说呢，我看了些评论，好多人真的是不了解小孩们的事儿，我一开始也不知道，就觉得跟我们小时候一样穷嘛，都穷，有那么几个有钱的也不懂什么是有钱，现在小孩们小学就分圈子了，这都是我了解我们孩子的，并不是什么私立学校，就是最普通的公立小学，一上了学就都问你家父母干什么的你家开什么车的，以此就分出圈子了，穷的跟人家玩，人家不带玩啊，恐怖不？现在小孩什么都懂，我在郊区，听说市区的学校更贫富差距大，有的学生都背着Lv去上学，贫富差距特别大，孩子自然有可能会自卑，我家也一般家庭，因为没有用车的需求我就没买车，我家孩子就经常跟我说他最大的愿望是能买辆车，我想可能就是他在班里就被人嘲笑了吧，我也是教育他别在乎别人的看法，自己有没有需求有用没用才最重要，但是说完了也不管用，小孩子嘛。不像大人对事对人看的清楚透彻，他就只认准那一门，一根筋的，我只能平时告诉他想要什么可以自己创造，说多了他也听不明白。唯有时间和爱能解决吧，别太逼孩子，尤其男孩，多关爱点，慢慢长大就好了，他自己就明白了，这个世界就是有穷有富，就是有 社会 定位，不管处在什么位置唯愿他能开开心心就好。
孩子自卑也许来自于大人，大人有自信通过自己的努力来改变生活质量，还有花钱有时不一定吃到自己精心制作的美味，也许要教育孩子从小不要与人家攀比要努力认真做好自己。
有这样一户人家，父母生了六个儿女，母亲还一直有病全村是数他们家最穷，过去生产队养几头猪过了腊月十五就杀了把猪肉分给每一户社员家，其中生产队全体劳动力挣工分的社员会集体聚餐一次，聚餐那天人家大人多牵着自己的小孩跟着大人一起去生产队社场上吃露天餐，唯独这户最穷的人家孩子一个多没有去，这户人家母亲说：生产队一年这聚一次餐，你们去吃了不能一直在肚子里，一户人家要盼望自己家的锅底发热烧出来的饭菜才吃的香也才能吃的长久。
这位慈祥的母亲还说：砖头瓦片也有翻身之日，要自己看得起自己等孩子长大日子就会慢慢的好起来。穷人家的孩子就是做的再好与村子里同龄的孩子走出去人家这会奉承条件好的人家孩子。所以，穷人家的孩子父母一定要把自己的孩子当宝贝因在外面受委屈了，并且从自家自留田种的新鲜蔬菜摘回家做各种小吃用面粉就可以做出好多种饼，其中韭菜芝麻烤饼做的是最好吃因她娘家就是吕城，还能用茄子切成丝加少量韭菜加自己家中土鸡生的蛋在一起包馄饨给孩子们吃，最拿手的是用面粉搓面筋村子里人有的妇女还跟她学。她说穷人家就是要人上门村子里人才看得起，家中没钱过年生产队分到的鱼肉多要正月先招待亲戚，金针菜炒鸡蛋也是亲戚最喜欢吃的一道菜，她在鸡蛋里面加了自己家中磨的山芋粉里面了，所以鸡蛋吃起来嫩金针菜清香。在那个年代每户人家多有裁缝和固桶的手艺人上门干活。她常教育孩子要善待手艺人，他们是吃百家饭的人知道谁家对他们好，给人家吃了传四方自己吃了下茅坑。
0七年老人的有一个外甥结婚，老人坐主桌向她来敬酒的好多人，五星级大酒店七十多桌好都是成功人士好多人向她敬酒，回到村子里有人问老人喝酒吃的是什么菜，老人说：我不吃也饱了我开心我见到毛主席了，村子里一愣说老太八十多岁犯糊涂了，原来是请的央视节目主持人，还请了扮演毛主席，刘少奇等五位伟人特型演员来参加婚礼表演节目。
现在老人儿女偶尔聚会住酒店吃自助餐的时候，多在寻找小时候吃过的菜，萝卜干，山芋，白粥，粉丝汤，说想寻找老父亲粗糙的手种的蔬菜，老母亲做的饭菜可就是再也寻找不到了，甚至睡在五星级大酒店床上多在聊天，想睡老父亲冬天选择上等的糯稻草用木梯把糯稻草铺开阳光下洒干，晚上老父亲把糯稻草铺在木板床上，再有老母亲用棉花纺纱织的棉布做的床单被面，自己种的棉花请人做的新棉花胎冬天晚上盖在身上最暖和。
如今老父母多巳去了天堂，可老父母们的勤劳朴实善待他人留给儿女们的精神财富，早就超过物质财富，有时想到全家在最艰苦的岁月里父母把每个孩子当宝，穷的时候把蔬菜和面粉变花样做饼给儿女吃，儿女们至今仍然思念到老父母感觉他们的伟大想到过去全家人在一起的点点滴滴，父母依然温暖儿女！
前天晚上，孩子和我说，同学假期到了日本 旅游 ，又报旅行团到了韩国，帮她买了韩国的化妆品。从孩子的眼神里可以看出去日本和韩国 旅游 ，她是多么的渴望。
其实，这种情况从高中时候就开始了，孩子有时流露出对好一点的手机、名牌鞋、包的喜欢。她妈妈给买东西的时候，也是少买一样，两件或三件的钱买个名牌的鞋。
我也常常教育她，把家里的实际情况说给她听，从头以尾，原原本本地把日子是如何过的，困难在哪，一点不拉地说出来。让她明白生活的艰辛和不易，每一分钱都是大人汗珠子跌八瓣挣回来的。
时间长了，孩子在花钱方面虽然大气，但不乱花钱。衣服就买几十元的，吃饭十元八元足矣。而且自力更生，在上学的间隙做起了小生意，从去年开始，自己的生活费都不向家里要了。
她和我说同学去日本和韩国，根本不是与同学相比有些自卑，而是现在自己正攒钱呢，想利用假期去一趟韩国。
所以，我的教育方式是与孩子多讲、多引导，将孩子的思维引到正常的轨道上来，不至于跑偏或心理压力过大。
送孩子去秦皇岛上大学，上火车的人很多。熙熙攘攘，摩肩接蹱。好一派热闹的景象。
上了火车，我问自己的女儿说：本一和本三有什么区别呢？女儿说不知道。我说上本一的人孩子穷，没有钱，他们靠努力上了本一，现在只能做硬坐上学，本三的孩子不太努力，也考不上好的大学。但是他们上学的时候，因为有钱，所以就是坐卧铺。
这些上本一的孩子，也是家庭条件不大好，没条件 旅游 ，也没有调节吃大餐，也没有坐好车的条件。但是他们没有自卑，只有努力，现在考上了好的大学。如果他们在学校里好好学习，学到好多的知识和能力，毕业以后，迎接他们的，将是一片蓝天。
告诉孩子，靠自卑是不能改善家庭条件的，只有努力学习，掌握知识，增加技能，才能改变你的一切。压力就是动力，只要努力就一定能够成功。
从您的问题中我读到的信息是： 您对孩子的价值引导上有问题。
孩子之所以会自卑，并不是你们家庭条件不太好，没条件 旅游 、没条件吃大餐、没条件坐豪车，而是您一直引导孩子和别人对比。
很多人感觉到生活不如意，其根本原因就是一直都活在别人的生活中，而是没有活在自己的生活里。
谁谁谁家又买新车了，谁谁谁家又买新房了，谁谁谁家一年挣了多少多少钱，谁是谁家又去国外 旅游 了，……等等……等等， 满脑子满心都是别人的生活，那自己的生活到哪里去了？自己的幸福又在哪里呢？难道自己的幸福能够嫁接到他人的幸福之上吗？
家里经济条件不好这是客观存在，但我们必须给孩子树立起正确的价值观和价值取向。
做自己的事，吃自己的饭，自己的事情自己干，干嘛要自卑呢？
别人可以开豪车，我们没有，我们一家人即便是骑单车也其乐融融，相亲相爱，相互关照，互相支持，每一个人都积极阳光，每一个人都努力向上，干嘛要自卑呢？
我和妻子都当老师的，多年来一直背着房贷和车贷，我们买的房子和车子都是最便宜的那种，但我和爱人从来都是自力更生自给自足，也一直都生活得特别幸福，我的孩子也从来没有因贫穷而感觉自卑。
清贫有清贫的生活态度，富贵有富贵的生活方式，干嘛非得要放在一起进行比较呢？
宝马车有宝马车的优越性，自行车有自行车的灵活性，不是一个档次上的东西，为什么要放在一起进行比较呢？
别人家的孩子有好吃的，好穿的，好玩的，而自己家的孩子没有，那自己家的孩子却有积极 健康 的心态，积极向上的状态，学富五车的姿态， 品行高尚，意志坚定，学习优异，难道不好吗？
活好自己，才能活出真正的生活意义和人生意义。
我们给不了孩子丰富的物质生活， 但我们可以在孩子心里种下一颗精神的种子。
不是孩子自卑，而是家长自卑，然后潜移默化影响到孩子的三观。普通家庭，一年城市周边游一次，一年到头出去吃一次饭总是负担的起吧。下次孩子再提出要求的时候，家长别说什么家里穷负担不起，一年半年的满足一次。如果连一年半年的都满足不了一次，很好奇孩子是怎么会上同学家都是开豪车，动不动出去 旅游 吃大餐的学校。如果家里不是这个档次的，别把孩子送这样的学校，找个和家庭经济状况匹配的学校吧！
很简单，那是你们做家长的平时给他（她）灌输了不良思想呗！我有一位曾经的朋友，一家大小都超级无敌爱面子，她本来嫁的是一家食品厂的工人（酱园厂，就是生产酱油醋和豆瓣酱的，现在垮台了），可她爸爸却在老家吹嘘女儿嫁了一个粮食部门的，别人问他是不是粮食局的，他居然回答说是的 她的妈妈生病了，却非常讲究亲戚们去看没有看她，哪怕那些亲戚空着手去他们家吃三天三夜，他们一家人也非常高兴 她儿子考了个最差的专科，可他们家的人却集体撒谎说是考了个二本 结果现在恶果来了，她儿子在家人的熏陶下，变得相当爱慕虚荣，在大学里讲吃讲喝讲穿名牌，明明自己的爸爸（我朋友的老公）下岗后和别人合伙办了个乐队（专门唱红白喜事的），可她儿子却骗同学们自己的爸爸是个大老板，开了一家演艺公司…… 我家和他们家的经济情况差不多，甚至于可以说更穷，但我们一家三口都大大方方地承认自己是穷人，所以我女儿丝毫没有自卑心理，穷就穷呗！只要国家允许穷人活着就行
我们生来平凡，没有用之不尽的财富，但是我们要像小草一样努力生长，像小鸟一样迎着风飞翔。
我们普普通通，没有显赫的背景，没有庞大的财富，但是我们要有坚强的背影，靠勤劳的双手创造财富。我们唯有踏实努力，才能有所收获，只有不断付出，才能收获快乐幸福。
我们没有高贵的身份，却要做到拥有高傲的自尊，我们没有天生的好命，只能靠自己拼命。不管人生的道路有多艰难，我们都要勇往直前，凭自己的毅力走到最后，靠自己的本领大放人生的光彩。
亚里士多德曾经说过：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。”
人生的道路上，只要自己养成良好的习惯，给自己树立正确的奋斗目标，我们同样属于生活中的强者。
开导孩子，只要有一个 健康 的身体、阳光 的心态，肯努力好学习，将来一切都会有的！！

三.对自尊心极强的贫困学生进行物质援助时,应如何做好心里方面的工作,帮助他们打

一、对高校贫困生进行心理健康教育的重要意义
1．对高校贫困生进行心理健康教育是我国普通高等学校大力开展心理健康教育的需要。2001年教育部出台了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，要求各地教育部门和各高校要把加强大学生心理健康教育工作当作进一步加强和改进高校德育工作，全面推进素质教育的重要举措抓紧抓好。
2．对高校贫困生进行心理健康教育有助于进一步完善高校帮困育人体系。为帮助贫困大学生减轻经济压力，国家不断健全助学体系，推出包括奖学金(含国家奖学金)、助学金、困难生补助、学费减免、社会无偿资助等一系列积极措施，但它只能缓解少部分亟待解决经济困难的贫困大学生的压力，而由此引发的关于贫困生隐私、依赖社会和受资助产生的心理压力等问题层出不穷。因此，高校在帮助贫困生解决经济困难的同时，应加强对贫困生的心理健康教育。
3．对高校贫困生进行心理健康教育有助于进一步改善社会的人口素质。大学生是国家的宝贵人才资源，是建设和谐社会的重要力量，但一部分贫困生由于各种压力产生的心理问题如果不能及时发现和疏导，就会影响到其综合能力和整体素质的提高。高校中的贫困生终究要走上社会，良好的心理素质是前提条件。
4．对高校贫困生进行心理健康教育关系到高校的稳定和和谐社会发展的大局。当前我国提出要建设和谐社会，高校要建设和谐校园，一个不容忽视的问题，是如何促进贫困大学生群体与学校、社会的融合和谐。这就要求我们动员全社会的力量，在帮助贫困大学生解决学习、生活、就业等方面困难的同时，对其进行心理健康教育，为他们全面和谐发展创造条件。通过扶助一个贫困生，往往能带动一个贫困家庭、家族，其经济效益和社会效果是较大的。
二、高校贫困生心理问题的具体表现
1．因学习压力较大而产生的焦虑和紧张心理。贫困大学生把取得大学学历作为日后提高就业水平，从而让家庭和自己摆脱贫困的有效途径。他们在求学过程中承载着比非贫困生更大的期望和更大的心理压力。在现实生活中，贫困生为了缓解经济压力，在拼命学习以期获得奖学金的同时又不断寻求勤工俭学的机会，使贫困生身心俱疲，长期处于心理紧张、焦虑的状态，学习压力更大。
2．自卑、敏感、不稳定心理。面对经济贫困的现实，由于自卑缺乏承受挫折的忍耐力和克服困难的意志力，从心理上采取了逃避、退缩的应对方式。具体表现为很少与同学交流，不常参加集体活动，消极地对待人生，消极地看待生活中的一切。自卑与自尊的矛盾性是贫困生的心理特点。贫困生因家庭贫困而自卑，但他们又有强烈的自尊要求，内心极为敏感。因此，对涉及自己的事情容易引起强烈的情感波动。
3．因人际交往困难而产生的抑郁、孤僻心理。贫困生由于经济匮乏难以支付这类额外开支，如果不能另外开辟人际交往空间，易导致一部分贫困生索性采取“自我封闭”，失去与他人交往的热情；如果因“寒酸”形象遇到歧视或冷遇，强烈的自尊心也可能使他们产生对社会文化的敌对态度和强迫症状，造成抑郁孤僻心理。
4．虚荣、嫉妒心理。少数贫困生好攀比、讲究衣着打扮，追求享乐与高消费。由于图虚荣，往往打肿脸充胖子，常用资助的钱或者父母辛苦借来的钱大肆摆阔，而对家庭经济困难视而不见。还有些贫困生自尊心极强且心胸狭窄，与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位和境遇等方面不如别人，因不满、不服气或者羡慕对他人产生嫉妒情绪。
5．行骗、犯罪心理。个别贫困大学生在个性心理方面，表现为自私自利、占有欲强、自我素质低、自制力差、法制观念淡薄，经受不住贫穷的磨难或者对社会及富裕的人抱有抵触、敌对、报复心理。他们无视校规校纪，在校内外从事行骗或者进行刑事犯罪，这类贫困生虽然人数极少，但对社会影响很坏。
三、导致高校贫困生异常心理的原因分析
1．来自弱势群体身份的压力。贫困生来自贫困家庭，其作为社会上所定义的弱势群体的身份会直接给贫困生带来诸多压力。社会上部分人群对贫困家庭的偏见或者人们无处不在的同情都会给贫困生带来压力。
2．社会评价标准的变化和社会亚文化的冲击。在中学时代几乎以成绩作为对学生个人评价的唯一标准，贫困大学生只要通过努力学习使成绩优异就能获得社会尊重和重视，而在大学时代评价体系的多元化使贫困大学生失去成绩优势，又因为家庭教育资源的匮乏而缺乏其他评价所需资源。另外。大学生中不时泛起的各种各样的消费热点给囊中羞涩的贫困生带来了沉重的心理负担。社会贫富差距在校园中的反映以及社会“一切向钱看”的亚文化的冲击，都给贫困大学生带来很大的心理压力。 3．来自择业、就业的压力。当今社会就业竞争越来越大，大学生为了保证高质量就业，在大学期间通过各种途径如考证、培训、考研等来增强自身的竞争力。而这些均建立在一定的经济基础上，贫困生如果要获得同样的机会必须比别人多付出几倍甚至十几倍的努力；同时，他们面对高薪酬的渴望而自身综合素质培养条件相对缺乏与社会高薪酬对应相对综合素质较高的矛盾，目前，就业市场中存在的不正之风，都使贫困大学生产生一系列的负性情绪，影响到他们的心理健康。
4．来自公开资助方式的压力。当今社会越来越关注贫困生的问题，并通过各种方式对贫困生进行资助，这本身是件好事，但如果资助方式不当，善意的举动也会造成贫困生的心理失衡。由于我国的慈善事业尚不发达，机制尚不健全，再加上贫困学生的心理不够成熟，导致一些学生虽然经济上得到了救助，自尊心却受到严重伤害，甚至导致自卑、抑郁、嫉妒心理加重。
5．来自学习的压力。贫困大学生大多来自经济欠发达地区，那里普遍存在着文化环境和教育条件相对落后、学习起点低(特别是英语、计算机等公共课)等客观情况。进人大学后，由于经济原因，他们在学习上的投入比其他学生要少得多。但另一方面，他们又期望通过努力学习获取高额奖学金以改变自身经济困境。这使他们经常处在一种想勤工助学又怕耽误学习、想学习又需要勤工助学的矛盾心理冲突中，面临着巨大的心理考验。
6．来自人际交往的压力。贫困大学生和其他学生一样都有强烈的交往需要，但由于整日为学习、生活奔波，而且缺乏扩大交往的经济实力，使贫困生在人际关系上趋于封闭，并产生了种种心理障碍。有的贫困生不愿意让别人知道自己的处境，并不可抑制地抗拒着师生善意的同情；有的贫困生不愿积极主动地与人交往，生活封闭；还有的贫困生由于贫困而对社会持极端的观点，影响了心理健康。另外，与普通学生在生活习惯、言行举止甚至艺术修养上的差异，也常使贫困大学生相形见绌而产生强烈的自卑心理暗示。
四、贫困生心理健康教育应采取的措施
1．确立清晰的贫困生工作思路。在做好贫困生救助工作中，要从单纯的经济救助逐步转向“输血”与“造血”相结合、经济救助与能力提高相结合，形成清晰的贫困生工作思路。坚持以人为本，着眼学生的全面发展；坚持经济资助与能力培养相结合，以提高能力为重点；坚持关爱与激励相结合，以激发贫困生内在动力为重点；坚持以学校为主体，充分调动各种社会资源，着力构建贫困生资助和能力建设体系；坚持解困与人才培养相结合，让所有贫困生在校期间生活有保障，情感有归宿，学习有动力，心理无障碍，使他们成为具有人文精神、科学素养、创新能力和务实作风的高级应用型人才。
2．形成科学规范的贫困生工作体系。健全贫困生工作的组织领导体系，建立起学校、学院、班级三级助学帮困网络，健全贫困生工作的制度保障体系，不断完善贫困生工作制度，建立贫困生信息数据库，每年根据学生的变化，及时更新数据库。为学校党委、行政对贫困生工作决策及学校贫困生各项工作的开展提供较为翔实和准确的数据；为学校勤工助学岗位人员的选拔、贫困生各项评优、助学金发放等提供方便；健全贫困生工作的奖励资助体系和贫困生工作的考核评价体系，建立较为完善的贫困生奖励资助体系。此外，合理安排、优先安排经济困难的学生在校园和社区参加勤工助学公益劳动，既获得报酬、弥补经济困难，又得到锻炼，促进学习。让贫困生在服务于他人、服务于社会的过程中，达到自我服务、自我教育，实现自我价值，保持人格尊严。
3．加强典型事例的媒体宣传。确立正确的舆论导向。榜样的力量是无穷的，在对贫困生进行心理健康教育的过程中，应注意充分运用贫困生中依靠自身努力，顽强拼搏而获得成功的优秀代表，抓典型、树榜样，增强贫困生发奋成才的自信心，以他们健康和上进的心态去面对人生的挑战，在自立自强自助奉献方面为广大贫困生树立光辉榜样。
4．营造良好校园环境，大力拓展高校的育人途径。充分发挥学生会、社团的作用，积极开展心理互助活动，特别是对服务于贫困生的社团，应予以更多的关注和支持，使贫困生在社团活动中感受到社会和学校的温暖以及人与人之间的真挚情感，深刻地体验到社会的支持。培养他们积极、主动地利用社会支持的意识和行为习惯，最大限度地消除经济贫困所带来的消极影响；注意加强班级、宿舍的管理工作，倡导同学之间形成相互关怀、真诚接纳、共同成长的理念，为贫困生营造良好的成长环境；大力提倡勤俭节约，反对铺张浪费，大力弘扬中华民族的传统美德，营造勤奋学习、积极向上的校园氛围。
5．做好心理健康教育工作。构建贫困生健全人格。以心理健康教育课、各种专题讲座等形式在校园中开展心理卫生宣传普及活动，让广大学生了解心理健康的基本知识，加强心理健康意识，掌握维护和增进心理健康的基本方法，提高心理调适能力和社会生活的适应能力。加强对贫困生的心理辅导，针对贫困生的心理状况，通过各种教育使贫困生对贫困问题有正确的认知，并进行必要的行为指导。在加强贫困生心理健康教育方面，在坚持做好物质资助的前提下，将思想政治教育与提高贫困生综合素质有机结合。只有提高贫困生自身自助能力，增强其核心竞争力，才能从根本上解决一些贫困生存在的心理问题。
总之，贫困给大学生带来的影响是全方位的，直接影响到他们的全面发展，这里不仅仅是钱的问题，而是一群优秀青年的健康成长问题，是我们国家宝贵的人力资源的健康发展问题。深入研究高校贫困生心理，不断加强高校贫困生的心理健康教育，不仅仅是贫困生人格培养的问题，更是在强调建设和谐社会、强调大学生思想道德教育的今天，探索如何发挥高校育人功能，如何形成和谐成长氛围的问题。注重对高校助困育人工作的研究已经成为社会和高校刻不容缓的事情。

一个性格内向自卑的人在父母温室顽愚与苛责的管教方式下长大后变得懦弱无能不能适应社会，应该怎么办？

社会上这样的家庭还是很多的，尤其是那些独生子女家庭，父母还没有多少文化。这些家庭对于孩子有一种偏执的保护行为，甚至超越了溺爱。这些偏执的保护，给子女未来的发展造成了很大的阻碍，甚至给他们造成了一定程度上的心理创伤，他们要经过好多年才能从创伤中走出来，甚至终其一生都带有这种心理生活。对于一个人来说，后天的教育要比先天的出身影响大的多。
既然已经知道了自己生长在这种家庭，那么就应该果断的出去锻炼自己。虽然这些人对于社会生活和未来充满了迷茫和不确定，但是总有一天他们必须要靠自己生活。如果成年之后，不可能总是要留在父母身边，总是要出去闯荡。
要在社会这个大课堂上重新学习。性格内向不可怕，懦弱无能也不可怕，可怕的是不在去学习新的东西。努力学习生存技能，尽量学习怎么与人交流，总能摆脱自卑懦弱的性格。

家庭经济不好，该如何教育孩子呀？

多数父母碍于经济压力，经常喜欢在孩子面前哭穷，殊不知从小到大被灌输家穷的思想，这也买不起那也买不起，孩子会在成长过程中衍生出一系列性格问题。
相信很多父母都跟孩子说过类似的话，其实对孩子哭穷会给他们的内心留下严重的心理阴影，不仅不利于性格养成，而且会对将来的人生产生各种负面的影响。如今拥有高薪工作的她在个人开支上十分节省，明明手里有钱，可就是不愿意给自己花，宁愿让自己吃的差点，穿的旧点。
由于每个家庭的经济条件存在差异，家长也不可能满足孩子无穷无尽的愿望，于是便通过哭穷来降低孩子的过分需求，这样拒绝或许效果显著，但是无形中会对孩子的性格塑造产生不利影响。
哭穷长大的孩子存在性格缺陷
：1、自卑、敏感
。如果孩子长期被父母灌输浪费钱的思想，内心会觉得自家很贫困，看着别的孩子什么都有，而自己什么都没有的话，会从心里觉得低人一等，往往很自卑且敏感，谈话间生怕提及家庭情况。
2、变成讨好型人格
。这种孩子的内心并不快乐，总是习惯性委曲求全地按照他人的想法做事，生怕给别人惹麻烦。父母的哭穷只会加重孩子内心的愧疚感，他们会选择性压抑自身的需求，每一次当内心有所渴望时，都害怕给父母增加负担，久而久之，形成一种一味替别人考虑的性格，就是讨好型人格。
3、孤僻、不愿交友
。经常给娃灌输家贫的观念，会打击孩子的自信心，影响到他们的交际，尤其是在与家庭条件好的朋友相处时，内心常因家庭差距而感到自卑，变得不愿与之交往，朋友越来越少，性格越来越孤僻。
4、爱慕虚荣。
如果父母以哭穷的方式频繁拒绝孩子的需求，他们会误以为是一切不开心和欲望得不到满足都是源于金钱，内心会把钱看得非常重，在内心萌生出一种错误的金钱观，将来可能受到金钱的诱惑，做出违法乱纪的事情，也容易形成爱慕虚荣的性格。
家庭经济不好，如何教育孩子？
1、树立正确的金钱观
。父母需要告诉孩子，无论生活富裕还是贫穷，对于学习、增长见识的钱不能省，该花就得花，对金钱的态度是不浪费，需要有计划地花，满足基本生活物质即可，不可奢华浪费，为了攀比去满足虚荣心。2、以身作则树立榜样
。父母平时要树立正确的金钱观，不要总是和别人家攀比，比如妈妈常常抱怨别人的老公给老婆买钻戒、买名牌包包，而自己什么都没有等等，父母言行不一致，也会误导孩子价值观的形成，如果你自己都做不到，又有何脸面要求孩子呢？
其实，物质贫穷并不可怕，它毕竟是一时的，关键是思想贫穷，影响的是一生。