一个初三学生父亲让他串鞋带但怎么教他也不会弄的也不好感到很生气还说他不动脑动手能力太差父亲做的对吗？

如果孩子不喜欢家务劳动，有什么好办法让孩子积极参与进来？

孩子不喜欢劳动怎么办
一，家长要转变观念，放心的让孩子去劳动。从孩子的天性来讲，他们对劳动并不恐惧，相反却跃跃欲试，他看见你在擦地，也会伸出小手去抢抹布，擦上几下，可大多数家长都会拒绝孩子。在家长的拒绝声中，孩子们以为这些家务与自己没有关系，不需要插手，久而久之也就不想干了，不爱干了。专家们分析说，让孩子从小做些家务，可培养他们吃苦耐劳，珍惜劳动成果，珍重家庭真情，尊重他人等品质，所以家长应尽可能地让孩子去做一些家务劳动，逐渐培养他们的劳动意识。

二，为孩子创造劳动的条件。让孩子单独劳动，也许他觉得没劲，家长可利用孩子好表现，希望得到表扬，尊敬，受欢迎等这些心理，经常带孩子参加一些义务劳动，或者利用节假日带孩子到农村去参加劳动，让孩子在劳动中增长见识，体会到劳动的乐趣。
三，改变对孩子劳动观念的教育。在生活中，我们发现，孩子厌恶劳动与体验不到劳动的快乐有关，也与孩子的家长的价值观和一些错误的教育方式有关。我们常听到家长们用劳动来吓唬孩子。在孩子不用功读书的时候，好多家长会说，你再不好好学习，将来就要扫大街。劳动成了家长惩罚孩子的一种手段。父母在孩子幼小心灵中播下一颗厌恶劳动的种子，怎么还能期望孩子喜欢劳动呢？
四，要善于诱导，不要威逼命令。孩子不愿劳动，做父母的大多会厉声责骂，大声命令，这样消极的教育方法，会使孩子产生逆反心理，对劳动反感。其实采用暗示或讲故事的方法处理，孩子是很容易接受的。

一个人有无劳动的兴趣和习惯，将影响自己的一生。大量事实表明，不论知识水平、家庭背景、经济收入如何，种族肤色如何，凡是从小做家务、热爱劳动的人到了中午以后往往特别能干，工作成就大，生活也很美满。凡是从小就好吃懒做、不爱劳动的人，长大了多不能吃苦，独立自谋能力差，工作成就平平。困此，望子成龙的父母从孩提起就应为孩子创造一种环境和条件，对孩子进行早期劳动训练，让孩子做力所能及的事情，让孩子生成一双勤劳的手，使其终身受益。
（1）劳动可以培养孩子的独立性
事实上，孩子出生一岁后，就会表现出一种独立的意向，走路会推开你的手，有我自己来的要求。这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展，长大后能独立思考，办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼，使孩子学会做点事，减少对成人依赖的心理，将会促进孩子自己能做的事自己做，不依赖别人帮助的独立意识形成，这对培养孩子的独立性，创造性将起着巨大的作用。
（2）劳动能促进手脑并用，促进智力发育。
动手是儿童发展思维的体操。俗话说：心灵手巧，而对儿童来说，则是手巧心灵。体力蔻，是通过手脚的活动来实现的，而孩子劳动和成人劳动在意义和内涵上有所不同。对孩子的要求只是最基本的生活自理和一些力所能及的家务等。通过这些基本劳动训练，可以使孩子的双手和大脑协调发展。对孩子进行早期劳动训练，可以使孩子脑细胞得到更多的刺激，加快脑细胞发育成长，更有利于开发脑细胞的作用。
（3）劳动能促进身体健康、增强体质。
劳动，可以培养孩子动手习惯和吃苦耐劳的精神，在营养良好的情况下，劳动能促进大肌肉、小肌肉的发育。劳动在培养完美体魄上听起的作用，同运动一样重要。许多劳动能显示体力与技能技巧多种多样的结合。苏霍姆林斯基认为：劳动不仅使人心地正直，而且能使人身强力壮。
（4）劳动能促进良好个性品质的形成。
对孩子进行早期劳动教育能培养孩子珍惜劳动成果，培养对劳动人民的思想感情，体会劳动创造世界的真实含义，从而促进良好个性、道德品质的发展。

孩子太笨怎么也教不会怎么办？

你好，我是零基础教育，很高兴能回答你的问题:孩子太笨，怎么也教不会怎么办？

其实父母的要求和孩子本身的愿望，产生分裂，日复一日地折磨着孩子，最后长成不自信的样子。

那怎么办呢？
第一，多看看孩子的优点，你的一句肯定、一句鼓励、一句信任，都是孩子形成良好自我认知的力量支撑。
第二，父母多花点时间陪陪孩子，用我们更多的耐心去引导他们。
第三，孩子的叛逆情绪，是被“不许、不准、不要”这些居高临下的命令激发出来的。所以生活中少说此类的话

总结:有时候，最伤人的不是拳头，而是舌头。

千万不要因为一时的口不择言，伤害孩子一生。

多大的孩子？教什么教不会？

有些人心太急，孩子很小，就感觉什么都应该会。

记得我儿子两岁时，刚刚会说话。

一个叔叔给他念书，念了两句，就问。

儿子一头雾水，他念了三遍，问了三遍，儿子说了三个不知道。

我说停。我对他叔叔说，你高兴念就念，别问，这么小的孩子，不可能理解你念的内容，当然也不懂问题，只会说不知道。

说了太多的不知道，就没信心了。

不会观察孩子的理解力，乱教，教不会还怪孩子。真会把孩子教傻了。搞得孩子自己也认为自己很笨。没信心了。比不教更糟糕！

很高兴回答您的问题。

没有笨孩子，只有努力与不努力的区别。永远不要当着孩子的面说孩子笨。

首先，不能骂孩子，恨铁不成钢的心情都能理解。作为父母要对孩子抱以信心，要做的就是耐心的开导孩子，给予孩子以鼓励。注意发现孩子身上的闪光点，多表扬鼓励，少指责埋怨。

看起来孩子并不大，刚开始学习掌握不好方法是正常的，不要过于着急。重要的是培养孩子对学习的兴趣。在家和孩子坐在一起一起学习，为孩子做出榜样。

如果孩子因为粗心做错事时，父母可以这样说：我知道这件事情你是可以完成的，你没有做好的原因是你着急了，没有看清楚认真地去做，再细心一点，你一定会做得很好的！

孩子身边的人说什么样的话，孩子就会成为什么样的人。不要随便给孩子贴标签。

试试这样做，你会发现你的孩子不是笨孩子。[灵光一闪][灵光一闪]

人是有差异性的，有的人对某些领域很擅长对某些领域又反应迟钝。

比方说，有的人数学好，英语差，学习数学一点就通而学英语需要花费很长时间。

还有的孩子学习一样东西，总学不会，你要注意是不是孩子基础太薄弱，如果是这样就要帮孩子打好基础。

如果孩子单纯是有一点小笨，学什么都比较慢，记忆力不是很好，那么家长应该耐心，多教几遍，反复练习。可以将复杂的东西分步骤进行教学，要求不能过高。可以利用任务分析法，比方说，你教小孩子学习系鞋带，你不能一股脑操作完，让孩子根据回忆来操作，你要一步一步的操作，让孩子跟着你做，首先具体是做什么，然后做什么，最后系起来，怎么系还涉及到系的手法，你把系鞋带分为几个步骤，要求不能过高，教的时候一个步骤学会了再学习下一步。这样能提升他学习的兴趣和自信心。

在整个过程避免出现不耐烦，或者总去说他“你怎么那么笨！”这样的话打击他的自信心，应该多去鼓励。

如果孩子只是单纯笨一点已经是很幸运的了，他至少还是一个正常的人，你如果这样就唉声叹气，那让那些智力有障碍的孩子和家长情何以堪？你耐心教导，他以后也会成材，做一个对 社会 有用的人。

天生我才必有用，没有绝对笨的孩子。如果身体 健康 ，没有什么隐疾，那么好多孩子是缺少兴趣点和注意力的问题。

注意力有早期和中期两种问题。早期孩子1.过度保护，在三个月到2岁时，缺少运动，例如爬行等，这样就缺少对大脑的刺激，导致大脑发育不良。2.在上学前没有经过必要的注意力训练。

针对早期情况，八岁以前建议进行感统训练，八岁以后建议进行专业的注意力训练，例如手眼脑协调，方位训练等。

中期，1.睡眠时间不够。小学生最好10个小时，早睡早起。2.睡前不要吃东西。尤其是甜食，油炸食品等。3.不要带着情绪睡觉，不管是高兴的，悲伤的，羞愧的，都会影响睡眠质量，影响脑能量。4.注意跟孩子的交流，不要给孩子太大的压力，不要居高临下的说教，越爱讲大道理的家长，孩子就越不成器，5.夫妻和谐，让孩子有安全感。6.让父亲多去陪伴孩子，父亲是孩子的榜样和靠山，是孩子的根，多让父亲做正能量的样板。

在兴趣点上，家长要多注意孩子的兴趣爱好，这些在今后也许是孩子的特长表现，要多做引导，多鼓励，让他有成就感。不可刻意打击嘲笑，人的一生就是体验着不同的挫折和成就！没有这些人生岂不无趣！

有几条建议1.不要把你的这种想法透露给孩子，甚至你就要把这个想法从你的心里挖掉，否则总会把这个信息传递给孩子。

2.不是每一个孩子都是学习好的孩子，别用这一条标准要求孩子。

3.试着找到孩子感兴趣的事，鼓励他坚持去做。

4.接受孩子。无论你是父母还是老师都该如此。

希望能给你一点参考。

首先必须说明的是，孩子在学习方面的领悟力确实有差别。学习方面的天赋是与生俱来的。 但是孩子教不会的原因却不全是因为“笨”没有天分。

一、少部分学生确实缺乏天赋

人类发展到今天，个体与个体之间存在生理上的差异。天赋本质上是人的一种生理特征，与生俱来，不能磨灭，但是天赋未经正常发掘可能会得不到施展。基于人类个体的多样性和差异性，有人天资聪颖，那么就有人相对愚钝。

对于真的相对愚笨的孩子该怎么办呢？ 最行之有效的方法是“笨鸟先飞”，勤奋是学习的一大法宝。对于这样的孩子要有充足的耐心，做好打持久战的心理准备，一遍不行，两遍三遍。“水滴石穿”时间久了自然能看到成效。

二、大多数孩子不是真的“笨”

就目前大数据，大多数孩子都属于资质普通。这类孩子教不会有以下原因：

1、学习兴趣低。除了学习干啥啥都行。

2、学习习惯不好，专注力不够。毕竟所有的老师都教不会一个不听课的学生。

3、学习动力不足，对学习的重要性认识不够。一个潜意识认为不重要的东西孩子自然不会努力去学习。

4、学习方法不科学。每一学科都会有自己的一些行之有效的学习方法。语言科目与思维科目就要用不同的学习方法。

三、切实可行的策略有：

1、培养孩子的学习兴趣，改善教学方法，将孩子的兴趣点转移到学习上面来。

2、培养孩子的专注力。平时尽量让孩子在一段完整的时间内专注地做一件事，不去打扰打断。

3、积极疏通孩子的心理问题，让孩子明确学习的重要性，对于不同年龄段的孩子可以设立一些奖惩制度，提高学习的积极性。

4、对于低学段学生，家长在辅导学习时也要注意方法，尽量用孩子能够理解的方式教学。同时有意识地学习各科目的学习方法。科学的学习方法往往能够事半功倍。

每个孩子都是独一无二的，都有自己鲜明的个性。有的是兔子，聪明伶俐，跑得比别人都快。有的则是乌龟，慢吞吞的，好像哪方面都比较差。

我能理解一个父母在教孩子时怎么都教不会的抓狂，毕竟我们都面临着学校的要求， 社会 的评判。我们自己心里也许还能接受孩子的“笨”“不如他人”，但却害怕在学校在 社会 他被人批评和为难。

每个孩子幼小的心灵都是敏感的，如果因为他慢的本性而遭“嫌弃”，会对他的成长造成很大伤害。从另一方面看，孩子真的“笨”吗？所谓的“笨”一般指在常规的学习和接受新知识和新事物方面比较慢。总有少数孩子比较特殊，他们的兴趣点或者思维方式和大多数孩子不一样，所以他们总显得笨手笨脚。父母需要加倍关注并找出他们的兴趣点或者他们能适应的学习和生活方式。一旦方式方法对了，你会发现一个满是优点的孩子，也许是对自然和动物的爱，也许是在绘画等艺术方面的天赋等等...总之你需要用心去爱他，关注他和理解他。推荐你读一本书《窗边的小豆豆》，会对你有很大启发。

也许，孩子的“笨”不完全是因为他的特殊，而是因为他性格温和，没有太大进取心，或者至少目前阶段没有能激发他潜能和热情的事物。为什么不陪着他慢慢地往前走呢？只要品质好三观正，你完全可以给他更多支持，一起承受外界的压力。有一个慢吞吞的孩子，是要求你也慢下脚步，细细品味孩子们的成长。

相比起学习成绩和学校的评价，家长无条件的爱和支持、陪伴才是更重要的。相比起一个优秀但亲子关系紧张的孩子，你一定更希望有一个表现普通但和你关系亲密的孩子吧。

千万不要错过他的成长！好好爱，用力前行！

您好，很高兴回答您的问题。我是一位美术老师，也是一位七岁孩子的妈妈。

首先，我们先来看看哪些孩子算是笨孩子。

我的女儿，曾经就是大家嘴里的笨孩子。

女儿在山东老家长大，三岁我们才接到上海读幼儿园。那时候，孩子是全班小朋友里的另类，除了玩树叶和泥巴啥都不懂，甚至不会说普通话。孩子老师是一位非常负责任的年轻老师，她很替孩子着急，找我沟通孩子在学校的表现。她说，小朋友甚至不会和我女儿玩，只因为我女儿看起来太笨。

小区的老太太也说我们学习能力差，大概在农村生活智商没开发好，断定我们家女儿是笨的。那段时间，我们背负着沉重的压力和小孩一起前行。

而在上海长大的其他孩子，礼貌大方，英文倍棒，我们差的不是一点点。

我很焦虑，每周末就陪着孩子练习说话，看电影做 游戏 ，希望她能快点适应新的环境。但是，现在我女儿上小学一年级，已经和周围其他孩子无异，小区的老太太们也不再说我们不聪敏。

您说，我女儿到底是笨还是不笨呢？

您再想一下您的孩子，是不是某些方面也是起步比较晚，人家孩子都已经父母跟着练习了很多了呢？

很多教育学著作里面也提到，每个孩子的发展不是完全同步的，每个孩子有每个孩子自己的状况，不要用成年人的思维能力，来衡量你的孩子。

举个例子：我们读幼升小时期，班里很多孩子已经超过1000的识字量，而我们只认得一百字左右。老师找我谈话，要求我们一天至少学会认五个生字，我一开始也觉得也觉得没什么问题，但是，在教的过程中，你前脚刚说完，孩子一分钟不到完全不认识了。那段时间，我被气的心脏都要炸裂了。

但是，在半年后，我女儿像突然开窍一般，迅速地认识很多生字，很快和普通同龄孩子无异。看着现在喜欢一个人读故事书的女儿，我才明白，在自家娃的心智发育还不到那个水平的时候，太着急达成自己设定的目标，只会气坏自己，压制坏孩子。

另外，教孩子学习要有方法，这些方法需要经验。

例如：让孩子学习认字，要通过多组词，多读书，而不是一个字一个字的死记硬背。

英文的学习有自然拼读法，还有和父母一起情境对话，多多磨耳朵，而不是死板的背单词。

诸如此类，可以多和老师沟通，借鉴人家成功的学习方法，也许你会发现自己的孩子一点都不笨，只是原先的学习方法不合适自己家孩子。

当然，这需要家长陪着孩子多摸索，不是一蹴而就。

以上是我自己教育孩子过程中的心得，希望对您有用，谢谢！

对于孩子太笨怎么也教不会这个问题，首先自问你是否对孩子有所了解，还是一味地按自己的意愿去调教孩子。

孩子小时多给他一个自由的空间，平时多注意多观察孩子有哪些优缺点，优点加以培养兴趣，缺点适当加以引导，不要给孩子下命令式那样一定要按你的指示去做，那样做只会让孩子失去自我的。

从小培育孩子独立自主是对孩子的爱护与尊重！

生活中确实也有一些孩子领悟性特别差，这更要给孩子更多的成长空间，慢慢地加以引导，从生活中各种细节细微的观察与感悟来引导孩子，切莫骂笑看不起孩子，这样孩子就显得更笨了。

总之只要对孩子加以细心的关心与指导，孩子就会收到你的关心与用心，意识里会慢慢地配合你对他的帮助和引导的。

怎么教育孩子，有助于孩子独立人格的塑造？

我爸爸是一个老师，所以关于教育我还是有点心得

我认为要让孩子塑造独立的人格，以下几点很重要：
1 鼓励孩子自主思考：让孩子有自己的想法，并且认真倾听他们的想法。帮助他们学会自主思考，分析问题和解决问题的能力，这样孩子就能够逐渐独立地处理自己的事情。

2 培养孩子自信心：鼓励孩子尝试新事物和挑战自己，帮助他们建立自信心和自尊心。这将使他们更有勇气面对生活中的挑战，并充满信心地迎接未来的挑战。
提供适当的支持和指导：让孩子知道他们可以在需要的时候寻求支持和指导，但同时也要给他们充足的自由度，让他们学会自己处理问题。这样他们才能在未来的生活中成为一个独立的人。

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建立清晰的目标：与孩子一起讨论他们想要实现的目标，并帮助他们制定达成目标的计划。让孩子学会如何设定目标、规划计划以及坚持不懈地实现目标。
给予孩子自主决策的机会：让孩子参与决策，给予他们自主决策的机会。这将帮助孩子学会权衡利弊，做出明智的决策，也会培养他们的自主性和独立性。

总之，要让孩子塑造独立的人格，我们需要给予他们适当的支持和指导，同时也要让他们学会自己思考和解决问题。这样孩子才能够在未来的生活中独立自主地处理事情，并且成为一个自信、有自尊心、有目标并且能够独立处理问题的人。

如何引导孩子克服学习上的坏习惯

我们在帮助孩子养成良好学习习惯，克服坏习惯，争取得到好成绩方面，可以尝试采用下面的方法。 第一种方法：帮助孩子树立对学习的自信心 有一个著明的小故事可以很好地说明自信对孩子的学习是多么重要。著明的发明家爱迪生小时候非常调皮和淘气，为此学校将爱迪生列为“坏孩子”，因为爱迪生的捣蛋和喜欢别出心裁，常常弄得老师哭笑不得。最终，校方通知爱迪生的妈妈将他领走，告诉爱迪生的妈妈说这个孩子不可能有出息了。小爱迪生非常害怕妈妈会责骂他，而爱迪生的妈妈并没有责骂他，只是说了一句：“孩子，妈相信你能行”。在妈妈的鼓励下，爱迪生最终成为一个世界有名的发明家。自信心，是孩子成长中特别重要的个性品质。自信心强的孩子不会

如何教育孩子才是最好的教育？

1、教育孩子的好方法：给孩子树立榜样 我们常说榜样的力量是无穷的。家庭教育中用榜样的言行，使教育的内容具体化、人格化，使孩子受到形象的感染和教育，增强教育的吸引性和有效性，激励孩子去模仿、学习高尚的品德行为，自学矫正自己的不良言行。 孩子年龄越小，榜样的感染力就越大。小时候受到榜样的影响，印象会极为深刻，甚至会终生难忘。 父母是孩子最重要的学习榜样。父母是孩子的师表，父母的言行是孩子学习的最直观的教材，父母以身作则的示范，不仅可以增强说理的可信性和感染性，而且也能像春风润物一样起着耳濡目染、潜移默化的作用。因此，父母应时刻检点自己，以自己良好的首先行为，为子女的品德修养做出示范。 家长还要注