为什么这个人生活自理能力差，动手能力特别差，但是手里确能拿的住东西，而且能拿住不掉，这是为什么呢？

孩子学习成绩不错，但是动手能力太差生活自理能力不行。如何解决这一问题呢？

那就开始学习呀！

书本上那么难的理论知识都能学好，生活上的技能，相信孩子也一样都能够做好。

家长可以采取一些循序渐进的办法来帮助指导孩子，帮助孩子学好生活自理。

不要一下子要求孩子全部掌握，一步一步来。

可以每天让孩子掌握一点，进步一点，时间长了，自然而然也就会了。

实际上，从根本上来说，孩子掌握生活自理能力，无非就是指穿衣吃饭这两件大事。

先从洗衣方面来说。

让孩子先洗自己的袜子内衣什么的，家长教会他怎么使用洗衣液，怎么使用洗衣皂，怎么使用洗衣机。

其次，在吃饭方面，家长帮助孩子学会最基本的电饭锅使用，怎么煮饭，怎么炒菜，这些都是眼见活。

家长用心教，孩子认真学，不出一个星期，这些生活上的自理能力，孩子还是都能够掌握下来。

家长也不要动不动把所有的责任揽在自己身上，要相信孩子的潜力是无限的。

学好书本上的知识，是一种本事；学好生活中的自理能力 ，也是一种能耐。

孩子成长过程中，一切的一切，都离不开家长的正确引导。只要家长在这方面全身心帮助孩子 ，这些问题都不会是问题，一切都能够迎刃而解。

生活上的自理能力，没有什么技术含量，比起学习上的难度来说，都不能称为问题。

所以要相信孩子一定能够完成任务，只要家长认真教授下去就行了。

现在的孩子动手能力差，具体原因是什么？

一、何谓动手能力

动手能力是一种潜在的能力，不像学习成绩那样一目了然，也不像自理能力那样贴近生活，显而易见。人们看不到它，摸不到它，从外表也很难看出它来，但它却是伴随人一生发展非常重要的能力之一。

二、为什么孩子动手能力低

第一，家长正确引导不够。一是现在的孩子动手能力差，其主要原因，孩子依赖性比较强，如果什么都是大人帮忙弄的话，宝宝动手的能力自然就会下降了。二是爸爸妈妈、爷爷奶奶的过度保护，让很多本该孩子自己动手的事情一手操办，导致孩子动手机会变少没有多鼓励孩子自己的事情自己做。三是应试教育与考试排名成了孩子们的生命，孩子思维大多被固化。

第二，没有参加社会实践活动。孩子社会活动时间和实践都没有了，动手能力差，只会学习学习再学习，就成为一一学科优秀，动手能力差。

三、社会实践是培养孩子动手能力的重要保证

第一，培养孩子的动手能力，就是促进孩子的智力发展。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍“儿童的智力在他的手指尖上。”这是著名教育学家苏霍姆林斯基早就提出过的。从这句话我们不难看出，培养孩子的动手能力，就是在促进孩子的智力发展。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍孩子通过手的活动，可以获取更多的外部信息，这些信息能促使大脑积极活动，从而促进孩子的大脑发育，使孩子更加聪明。

第二，观察、培养孩子的兴趣，因材施教。家长要懂得观察、培养孩子的兴趣，孩子从事兴趣所在的事情，就要动手，动手了就起到了锻炼的作用，提高了动手能力。有的孩子喜欢美术，那么就为孩子提供很多的纸和笔，孩子会很快乐的随心所欲的画一些自己喜欢的东西；喜欢音乐的孩子就送他一个小提琴，陶冶孩子的情操，锻炼孩子的动手能力。因材施教，孩子有哪方面的兴趣、天赋，就提供给他对应的条件。

第三，孩子动手的过程，就是收获的过程。我们在观察孩子玩耍时发现，孩子们的玩耍是通过心力、手力、脑力、眼力的协调作用，这个过程就是培养、锻炼孩子动手能力的过程，也就是发觉孩子独特的个性、拥有更多的收获的过程。

孩子自理能力差的原因是什么

佳佳从小就是一个衣来伸手、饭来张口的孩子，父母对她疼爱有加，从来不让佳佳做任何家务，以致佳佳的自理能力非常差。

一次，妈妈给佳佳带了一个熟鸡蛋去幼儿园，可是由于不会剥蛋壳，鸡蛋没吃成，佳佳又给带回家来了。更让父母担忧的是，佳佳已经4岁了，可是连穿衣服、脱衣服这种简单的事情都不会做，每次都得让父母来帮忙。在幼儿园里，佳佳经常因为生活自理能力差而遭到其他小朋友的嘲笑。

从这个案例中，可以明显地看出，佳佳在家里过着衣来伸手、饭来张口的生活，父母百般溺爱。所以，在她的字典里从来没有“自己的事情自己做”这句话，因为她的一切都被父母包办了，从而养成了她这种期待和依赖的心理状态。

这样的现象，在当今独生子女家庭中是非常普遍的。尽管现在的孩子大多天资聪颖，但却多半是生活和情感上的低能儿，原因就是依赖性太强。他们有着一些共同的典型表现，如：不敢自己独自在家，非要有人陪伴才行；遇到困难不想自己解决，总依赖父母的帮忙；习惯于“衣来伸手，饭来张口”。

对于这些依赖行为，父母需要区别对待。一般来说，孩子的依赖行为主要分为两大类：

1．任务上的依赖

所谓任务上的依赖，就是说当孩子在遇到一些任务、一些事情、一些困难的时候，首先想到的不是依靠自己的能力去解决问题，而是采取等、靠、要的方式，向家长或身边的其他人求助。

即使孩子面临的事情非常小，举手之劳就可以完成，或者是完全可以通过自己动脑筋解决的事情，他们也表现出过分的依赖，这就是任务上的依赖。

2．情感上的依赖

除了任务上的依赖，更多孩子所表现出的是情感上的依赖。它是指孩子渴望别人对自己表示友好的情感，如果别人对自己非常友善，他们的心情就会十分愉快，反之，就沮丧到极点。这种情绪不稳定、由别人对自己的情绪来决定自己心情的不正常心理，就是情感上的依赖。

对于孩子情感上的依赖，一些父母对此不以为意，以为这种毛病看起来甚至有些可爱，带有撒娇的性质。但是，从孩子身心发展来看，它却后患无穷，需要父母及早帮助孩子克服。

孩子依赖性强的毛病，从表面上看根源好像出在孩子身上，但其实却在家长身上。所以，要想改变孩子的这种心理，父母必须首先从自身人手，帮助孩子解决问题：

1．让孩子感到自豪

为了让孩子摆脱严重的依赖症，父母首先要使孩子对自己有自豪感，让他对自己形成一个积极的自我评价．具有强烈的自信心。

2．在孩子面前“弱势”一点

孩子依赖性太强的原因有很多，比如家长十分溺爱等，但最主要的原因是父母太“强势”。

父母应当明白，孩子的能力并不是非常全面的，因此他们需要锻炼和发展的机会。如果父母什么都给孩子包办了，什么都替他想好了，他还动什么脑筋，他还能做什么？所以，如果父母越是越无所不能，那么孩子“无能”的概率就会大许多，因为他根本就没有锻炼和发展的机会。时间久了，孩子就不只是会出现依赖性太强的问题，这还会影响到孩子思维和动手能力的发展。

所以，即使父母的能力非常全面，最好也不要在孩子面前表现得太“强势”，切忌事事替孩子包办。有时假装“弱”一点、“笨”一点，反而能激发孩子的潜能。

3．让孩子经常自我反省

年幼的孩子做事情时必然会出现失误，所以，孩子们非常需要在失误之后有自我反省、自我觉悟的机会。

但是，现在不少父母都会对孩子过分地加以保护，常常在事先就把一切都为孩子们做好了，这就等于剥夺了孩子们自我反省、自我觉悟的机会。情况严重的时候，还会妨碍孩子们“自律性”的形成。因此，父母应该放手让孩子独立去做一些他们想做的事情。在这一过程中，孩子们需要独立作出计划，并把它们付诸实际行动，同时这也是孩子们犯各种各样错误的宝贵机会。通过这一过程，孩子们就会学会如何不再犯类似的错误，并逐渐变得明智起来。

4．不要对孩子过分苛责

为了培养孩子们的自理能力，有的时候父母会有意识地让他们自己解决一些所面临的事情。一旦孩子对这些事情解决得不好，他们就会严厉地追究孩子的“责任”。

然而，这种行为却并不见得就是好事。在孩子还过于幼小或者还不具备自信心的情况下，就用这样的方式来“训练”他们，反而会使孩子丧失信心，最后变得依赖心理更强了。

正确的做法是，在孩子独立做事的时候，父母应适当地给孩子们提供一些帮助，使他们形成“我是个在每件事情上都能做得很好的乖孩子”这样的想法。这样，孩子们就会非常自然地独自解决一些他们所面临的问题，并在这个过程中学会对自己负责。

所以，千万不要小看孩子的能力，那些在必要时可以毫无负担地依靠父母的孩子们，以后反而会更加勇敢地离开父母的身边，依靠自己的力量和智慧，在这个世界上奋斗并生存下去。

如今的家庭结构，是4-2-1模式，家庭模式倒过来了。一群大人、家长围着家里的小皇帝、小公主团团转。爷爷奶奶们一口一个心肝宝贝的叫着，把孩子当祖宗供！孩子们衣来伸手，饭来张口的日子过惯了，这自理能力，也就堪忧了。

孩子的生存力之门，是关着的门，不是打不开，钥匙就在家长手里，他们就是舍不得打开。

轩轩就是一个典型的例子。轩轩家境很好，备受家人宠爱，特别是姥姥，姥姥疼爱他到什么程度呢？轩轩爱吃玉米，而且只吃 3厘米长的玉米段，长一点短一点都不行。大家很奇怪他怎么会有这样的喜好。仔细一问才知道，每次轩轩吃玉米时，姥姥都要把玉米切成 3 厘米的小段。吃习惯了！

这是在家里，他可能不会觉得有什么不妥，因为有很多人照顾他。可一旦他走到外面，走进群体，那就一定会出现问题。

轩轩第一次参加群体活动的时候，与大家显得真是格格不入。吃饭的时候，他就在那里干坐着，根本没有意识要自己去盛饭，自己去夹菜，幸亏老师了解情况，很细心地照顾他。中午，天热了，尽管满头大汗，他也不会想到脱掉外套，还是在老师的提醒下，才脱了下来。训练中，他更是想方设法逃避，一遇到困难，扭头就跑，连挑战一下的勇气都没有。

这就是家长不放手造成的结果，孩子的生存力被剥夺了。可以想想看，生活中那样力所能及的小事他都做不了，更别说遇到更大的困难，或是让他承担更重的责任了！

那么，生存力如何才能旺盛呢？

要让孩子做到四个关键词：强壮、自保自护、活泼、自立。

如何做到？

一个字——“练”。其实就是让孩子有独自生活的能力，家长该放手时就放手。

我们可以做的是，给孩子强壮的身体基础与自我保护的能力，让他有独立做主的机会，剩下的就是帮他设计经历，让他去行走江湖，认识大千世界，学会适应不同环境，能够如常生活。

给他“选场”、“造场”，让孩子到各种各样的环境场、人场去，经历各种不同的角色。练多了，见多了，经历多了，再遇到什么事情，他才不会慌，不会乱，仍能如常生活。当孩子拥有如此的生存力，我们家长怎么会担心他们的自理能力呢？怎么会不放心他们呢？

“很聪明,学习非常好,但自理能力差”这说明了什么问题

小班幼儿自理能力的培养 如今的家庭构成大多是四老二青一小，孩子成为每个家庭的核心，是家长的“掌中之宝”“小皇帝”、“小太阳”，在家许多大人围着一个孩子转，许多爷爷奶奶为了减轻孩子的负担，认为喂孩子吃饭、帮孩子穿脱衣裤是义不容辞的事。家长对独生子女的过度爱护，使之成了温室里的花朵，禁不起风吹雨打。在家长无微不至地“保护”下，孩子的自理能力越来越差，不会扫地，不会穿衣，不会系鞋带……而造成这种现象的主要原因是： 1、父母包办： 有的家长认为孩子小，能力差，自我服务是孩子以后的事，这些事等到孩子长大了也就了自然会了，现在根本不需要考虑这些事情，现在最要紧的是发展孩子的智力和对孩子进行各种特长的教育、

现在的九零后年轻人自理能力太差，她们到底应该怎样提高自己的自理能力？

为什么认为现在的90后年轻人自理能力差呢？其实这是一个伪命题，90后承担着更多的压力，可是却不被理解，有的时候90后并没有想象的那么差。90后给人的印象可能就是不务正业，懒之类的。其实自理能力能力从来不是按照90、80、70来划分的，这取决于小时候成长的环境，家庭的背景，以及个人，而并不是所谓的7080勤快，90却懒，没有自理能力。

要想提高一个成年人的自理能力，首先就必须要改变他的心态。不要让他仅仅只是停留在表面，一个人自理能力差的最大原因就是动手能力太差，不愿意去付诸实践，用马云的话来说就是“晚上千条路，白天走原路”。而要让他提高自理能力，就必须改变他的心态，让他愿意去自己动手，而不是在一旁观看。

还有一个方面就是要给没有自理能力的人树立一个榜样，或者说是一个人陪伴着他一起动手。因为一个人的话，没有人监督没有人催促他很可能会半途而废，做到一半就放弃了。而如果树立榜样或者找一个人监督他，则会让他有一定的压力，从而也是有更大的动力。

自理能力是我们独立生活的必要条件，一个人不可能永远依靠别人，让你一个人开始生活，如果不想自己的生活一团糟的话就必须要拥有自己打理生活的能力，这是作为一个独立的“人”所必需的，毕竟靠人不如靠己。