3）活动过程中，罗一帆同学说出了自己一直以为王老师对他有偏见而不知如何是好的苦恼

口语交际与综合性学习。（6分）“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”其实，成长中的少年也有挥之不去的

小题1:珍惜青春，笑看生活（或：放弃烦恼，快乐成长）（2分） 小题1:项目二：云开见日：议一议解决烦恼的妙招。 项目三：真情碰撞：问一问爸妈年少时有过怎样的烦恼及解决的办法。（2分） 小题1:示例：丁一同学，王老师对每个同学都挺好的，不会偏偏对你有偏见的。就算真的有什么误会，你可以在课堂上好好学习，积极发言，课下多向王老师请教问题，相信以你的勤学好问，一定可以和王老师相处得很好的。（2分）

小题1:本题考查拟写主题语的能力。主题语力求简洁、鲜明、有感召。 小题1:本题考查综合实践能力。要求学生走出课堂，提升自己。 小题1:本题考查口语交际的能力。在劝说别人的时候，一定要有称谓，同时要用语婉转，要动之以情、晓之以理。

丁同学说出了自己一直以为王老师对他有偏见不知如何是好的苦恼,给他支一招,告诉他怎么办?

每一个老师对每一个学生都是最公平、公正、公开的，只要你好好表现出你最出色的一面。

先入为主的造句

先入为主

[ xiān rù wéi zhǔ ]

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详细解析

指先听进去的话或先获得的印象往往在头脑中占有主导地位，以后再遇到不同的意见时，就不容易接受。

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出处

《汉书·息夫躬传》：“唯陛下观览古今，反复参考，无以先入之语为主。”

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造句

1. 他这人就有先入为主的毛病，要想改变他的想法，的确很难。

2. 又是先入为主，仅以常理度测，自然是失之毫厘，差之千里。

3. 不要先入为主的认为无精打采或者痛苦这些是年老的一部分。

4. 在田野工作中，研究者的视角很容易被先入为主的偏见所影响。

5. 从前那种先入为主的总难从他心上抛掉。

6. 第一个做客户演示，所谓先入为主，你可以设定讨论的范围。

7. 这个过程的一部分是让过去的苦痛、旧心态和先入为主的观念离开。

8. 这不是技术的错误，是你对它的价值先入为主，和理解上的错误。

9. 消费者对PC制造商可能也有产品笨重、不够炫等先入为主的看法。

10. 一丝一毫的先入为主都会导致怀疑自己的爱人。

11. 更进一步地，这些词汇并没有任何关于如何达到目标的先入为主的观念。

12. 每个人都克服不了先入为主的刻板印象，既然如此，初次见面，就该讲究技巧。

13. 他没有听你的话,是因为老王已先一步说了自己的看法,使他有了先入为主的想法。

14. 任何方案的订定，主事者都不宜先入为主，师心自用，要取决于大多数人的意见。

15. 它对目标群体先入为主的态度和看法又有怎样的影响？

16. 你必须精心打扮，因为，在这个时代，我们必须去面对它，这会给人先入为主的印象。

17. 有一种是，人们受到过去听到的数据或问题陈述的影响，也就是所谓的“先入为主”。

18. 不要被数据类型化先入为主，以致于忘记考虑如何澄清与XML词汇表有关的更一般的语义。

19. 我则放弃了大多数讲座，宁愿在见到野生动物和冰山奇迹前不要有太多先入为主的观念。

20. 每个人都会根据他们的独特经验，有着不同的先入为主的期望。
    

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近义词

先入之见[ xiān rù zhī jiàn ]指在对某事物进行调查研究之前就形成或接受的看法。指成见。

反义词

后来居上[ hòu lái jū shàng ]后来的超过先前的。有以称赞后起之秀超过前辈。

实事求是[ shí shì qiú shì ]指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。

有些人的性格比较内向，内向的人如何更好地与他人沟通？

在这个社会上很多人的性格都是不同的，有些人的性格就是天生外向，和谁都能聊到一起去，但是有些人的性格就是很内向，他不愿意和人做一个过多的交流。他的内心是封闭的，他不愿意去把自己的内心去给陌生人去看，内向的人如何与他人更好的沟通，

我觉得这个问题是很多人都想问的一个问题。他觉得自己内向，他也曾经试图努力过去和其他人做沟通，但是最终都失败了，因为内心的封闭阻碍了他和别人交流的脚步，我觉得这一点就需要很大的勇气去迈出这一步，就比如说，你可以试着先从网上找到一个途径和其他人聊聊天，

然后渐渐的把从网上聊天这种方式转换到现实中来，你如果敢跨出第一步，那么你以后的交流方式就会简单很多，有些人就是往往这第一步都不敢跨出去，导致了以后想改变也是很难的，其实人和人交流没有这么困难的，只是你心里的障碍，阻碍了你和他人交流的一个脚步，如果你发现人性的善良，那么你就会觉得其实人和人之间的交流也是很好的，

你可以把你不开心的事情讲给别人听，你也可以把你开心的事情讲给朋友听，让朋友一起为你开心，朋友之间做一个互相的交流也是非常好的一件事情，悠闲的下午，几个朋友喝下午茶，交谈着生活中的一些趣事，你觉得这样的情景不好吗。

《藤野先生》中，鲁迅弃医从文与藤野有什么关系？文章主要写藤野先生还是爱国？

1 藤野先生 作者：芈芈LOVE 课文研讨 一、整体把握 这篇课文是回忆性散文。1926年8月底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。这篇回忆自己早年在日本留学时期生活的文章，就是在这时期写的。 这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。本文依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序来记叙。我们可以从以下几个方面理解和把握。 （一）本文的叙述线索。本文以作者与藤野先生的交往（交往的缘起、交往的经过与别后的怀念）为叙事线索，围绕表现藤野先生的崇高