孩子语言发育迟缓，不会说句子，听不懂指令，语言发育迟缓家庭绝望吗?

孩子说话晚，父母不能不管，别让语言发育迟缓耽误语言黄金期

一些家长正在面临这么一个问题：朋友或邻居家里的孩子小嘴叭叭地整天说个不停，自己家的少爷小姐还只能爸爸妈妈地叫，连简单的短语都不会说，更别提整句输出了。看看人家的孩子，再看看自己的宝贝，对比之下不免有些失落。
可我们不知道的是，如果孩子没有实质意义上的生理问题，那么家庭环境变成为了唯一能影响宝贝语言发育质量的因素。父母在失落之余还是先反思一下某些行为是否正确，某种对待孩子语言学习的态度是否端正。说到这里，肯定有一些人嗤之以鼻，但良药苦口利于病，正确的话不一定好听，我们接着往下说你就能明白了。
家庭是成长之基 父母乃人生导师
很多人可能不了解， 婴儿在2个月大时就会模仿父母的语言，并试图亲口说出来 ，这就是我们常说的咿呀学语。相比视力，听力是孩子从出生就一直处于完美工作状态的器官。刚出生的那些天里，只能看到30厘米远的孩子通过听和触摸来感受母亲的存在。
有科学研究表明， 父母的自说自话、周围发出的声响，可以极大促进宝宝的智力发育，周围人的对话内容、成长所在的语言环境在潜移默化中塑造着婴幼儿的母语发音。 家人不同的态度，会激起宝贝的好奇心和情绪变化，态度的好与坏也会一定程度上影响孩子的人格发展。
在国外，5个月大的婴儿就会被恢复工作的父母暂时交由托儿所代为照看，正式开始与同龄人的社交活动。我国的家庭不同，孩子大多是由祖辈老人带大的，相比于走出家门的国外孩子，我们的孩子对家庭的依赖更深，这就要求监护人有很好的养育手段。
不知道大家听没听过“泡菜效应”，它是指同样的蔬菜在不同的水中浸泡一段时间后，将它们分开煮，其味道是不一样的。其实，这就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理，环境对人的成长具有非常重要的作用。 同一个孩子在不同的环境下生活，他的性格、气质、思维等方面一定会有明显的差别。
如果拿语言发育迟缓为例的话，说明患儿长期生活在一个不够 健康 的语言环境中，也许父母的陪伴不够、对话不够，也许因为祖辈人的方言口音、 育儿 方式落后，也有可能因为……家庭的很多因素都会导致幼儿语言习得落后于人。有人说家庭是年幼的孩子走向 社会 的跳板，有人说家庭是孩子成长的基石，无论哪种说法都无法否认父母在幼儿成长中极其重要的位置。
养育孩子要认真 小事也能有大用
在法国纪录片《婴儿日记》中，一个叫安娜的小女孩在两岁时就能清楚地表达自己的意愿，这得益于妈妈每天都给她读故事书，对于培养安娜的想象力、增加词汇量、训练表达能力产生了至关重要的作用。不得不说，这才是“别人家孩子”的典范。
从出生到两岁半左右，是人类幼崽的启蒙阶段。 他们在完善自我的过程中一定少不了磕磕巴巴，也许是人格方面，也许是语言方面，也许是数字方面，这就需要监护人不断地加以帮助和引导，很多我们看起来微小的事情也许就能决定孩子一生的走向。
一些父母因为工作、性格等方面的原因，在带娃时对一些不很起眼的事情全然不在意，觉得某些行为即使做了也不会让孩子产生正面反馈。“不积小流无以成江海”，正是看似每天重复且不显眼的小事情才成就了别人家的孩子，而自家孩子都三岁了依旧只会一个词一个词往外蹦。
在《婴儿日记》中，可爱的女孩阿加特还不到三岁就掌握了一定量的英语单词（宝宝是法国人），因为她的父亲在长达一年的时间里每天都用塑料玩具演示事物和词汇的指代关系，增加女儿的词汇量。在父亲的鼓励（也许是连哄带骗）下，阿加特做到了小学生才能达到的英语水平。
没有无缘无故的神童，也没有无缘无故的语言发育迟缓，如果宝贝在2岁以前得到的语言刺激和锻炼足够多，怎么会发生三四岁的孩子还要出门寻求语言机构的地步呢？在我们机构的杭州中心，语言刺激不足引发的语言发育迟缓案例尤其多，我们的老师已经是久经沙场了。所以，作为专业语言机构，我们建议各位父母：
省下刷视频的时间，陪孩子玩玩具、过家家；
省下玩 游戏 的时间，给孩子读绘本，讲故事；
省下应酬的时间，和孩子吹吹风，晒太阳；
省下逛某宝的时间，与孩子说说话，谈谈心。

4岁孩子语言落后，不会说长句子、表达能力差怎么办？家长很着急！

孩子4岁表达能力差，语言理解能力差，语言整体落后，排除听力障碍、智力障碍、自闭症之外，那就是非常严重的语言发育迟缓了。
家长首先搞清楚，对于语言发育迟缓孩子来说，语言发育迟缓持续的时间越长，就诊时间越晚，语言发育迟缓的孩子落后程度往往越严重。且很可能不单纯是语言问题，而是全面发育迟缓，与其他单纯性语言发育落后相比，全面发育迟缓的孩子落后程度更大。
如果认知落后，理解能力差的孩子五岁半之后还是没有具备一定的语言能力，那他们有可能受到永久性的智力损伤，而且这种智力损伤是不可逆的。语言发育迟缓孩子反应能力比较差是因为语言认知不好，但是认知落后，理解能力很差的孩子反应能力差却可能是智力受损的缘故 。
对于这种情况，一定要从三方面进行干预：居家语言干预、大脑语言中枢发育、智力认知综合提升。
对于儿童语言发育落后问题，「美国听力语言学会」建议的最有效的治疗方法是「语言干预」，尤其是「居家语言干预」，也就是将日常生活与语言干预方法结合，让孩子从亲子互动和日常行为（如：刷牙，看绘画本）中获得干预的效果。
孩子干预的黄金期是「0-6岁」，越早进行干预对孩子未来发育越好。 对于有语言发育迟缓的学龄前儿童，言语师家可以帮助纠正问题，并可能预防未来的困难和后续的学校服务需求。当需要干预时，干预的频率和程度因儿童而异。在干预间，言语师可以继续定期监测孩子的情况，并在需要时与家长协商。
刺激大脑语言中枢发育，可以考虑铂知双脑营养，这是目前改善儿童语言发育迟缓最受认可的方案之一。
铂知双脑营养，针对大脑发育、肠脑发育、神经发育，精选6大核心营养素，权威认证、科学配比，提高脑神经生长关键性蛋白—BDNF（脑源性神经营养因子）水平，促进神经元分化、增殖、链接，全面助力儿童语言中枢发育。
在促进大脑语言中枢发育的同时，铂知言语师还会依循儿童语言发育4个时期，根据孩子现有语言发育水平，为不同程度语言发育迟缓的孩子量身定制专业的、有趣的、实用的、精准的分阶语言训练内容，一对一全程跟踪指导，老师在线解疑答惑，让孩子语言发育快速提升。

孩子说话晚、不爱说话、说不清楚，是“贵人语迟”还是智力问题？

相信很多爸爸妈妈都会遇到这种情况：
2岁的宝宝，还只会叫“妈妈”？连“姥姥”两个字都叫不清楚；
儿子都快3岁了还表达不清楚自己的需求，经常叽里咕噜说一大堆话，但听不懂……
为什么别人家娃叽叽喳喳能说很多了，自己家娃却惜字如金？
长辈轻飘飘来一句：“贵人语迟，再等等看吧”
可孩子开口晚真的没问题吗？“贵人语迟”是聪明，还是大脑发育性问题？孩子语言表达能力差，会影响以后上幼儿园、上学吗？带着爸妈的这些问题，小编采访了上海儿童医学中心发育与行为儿科的专家章依文教授。
到底什么叫说话晚？孩子说话早与晚的确有个体差异，而且有的时候差异性还不小。
儿童中语言发育迟缓的发生率大约在10%-20%之间，从这个数据可以看出来，“开口”晚的孩子并不在少数。
《美国儿科学会育儿百科》中列举出以下情况，提醒家长孩子“语言发育迟缓”了。

同时父母也可以将孩子的日常表现，对照一下这张中国儿童发育预警筛查表：


“说话晚”是不是病？当孩子的语言发育明显落后于同龄人时，可以界定为语言发育迟缓。孩子存在语言发育迟缓，在不干预的情况下，大致会发展成两种状态：
约50%的孩子语言能力逐渐追赶上正常
有一半的孩子在3、4岁左右时，会变得如同龄人一样正常，但进入小学阶段，部分儿童仍可出现学习上的一些问题。
50%的孩子会表现出更多问题
另外一半的孩子在3、4岁左右时，会表现出更多的问题。相比小时候，看起来会说的词汇可能更多一些，但是仍然没有达到正常水平。这种情况下，孩子在进入集体环境后，原有的语言问题会进一步扩展到学习和行为上。
比如：在幼儿园时，会表现为注意力不集中、不听指令、不合群，难以参与小朋友间和班级集体活动；在未来进入小学阶段，会出现不能完全理解教学内容，阅读和书写有困难等问题。
不要听到“发育迟缓”就慌了，也不要庆幸孩子“只是慢一点”
家长不要听到“语言发育迟缓”就慌了，从积极的方面看，这是一个非常及时的信号，提醒家长应该正确干预，而不是盲目等待，或庆幸“只是慢一点”，最终会赶上正常的。应该在医生的专业判断下，早干预，早见效！帮助孩子更好地追赶正常儿童的语言水平。
孩子是语言发育迟缓？还是自闭症？
语言发育迟缓，主要表现为语言上的问题，是因为不会说、听不懂而难以进行有效的社交。而自闭症主要是对人对交流没有兴趣，不是语言上的困扰，是社交上的缺陷。
自闭症的孩子往往有不同年龄的兴趣爱好，比如长时间关注桌子的边缘，关注电灯发出的“嗡嗡”声音；或者有一些刻板的行为，比如手在眼前持续的晃、拼命的拍打等。
让孩子觉得说话是一件开心的事对于语言发育迟缓的孩子，补上语言输入的不足（学听），孩子才会开口说，着急逼着孩子“说话”是没有用的。
0-1岁：家庭互动中“学听”——强输入阶段
在这个阶段，即使孩子还不会开口说话，也要让孩子在生活中学和听。家长可以根据日常生活的安排、接触到的物件、要做的事情，用浅显易懂的话说给孩子听。比如在起床穿衣的时候说“早上好，宝宝起床啦，穿衣服”，吃饭时可以说：“宝宝坐下来，我们喝奶啦”。家长需日复一日地说给孩子听，而不是认为“他都懂”就不说了，这些内容都是孩子日后词汇的储备。
1-2岁：生活应用中“学说”——尝试输出阶段
鼓励孩子在生活中学着说，当他咿咿呀呀指着东西说不出来时，家长可以帮忙翻译说不出来的词汇，不断重复说给孩子听。慢慢的，孩子是可以通过学习家长翻译的词汇进行模仿的，即使开始时不能模仿得很像，对孩子来说，也是另一种词汇的输入和储备。

孩子最初表达的50个词人物：爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、姐姐、宝宝、阿婆、弟弟、妹妹、哥哥、阿姨、叔叔、舅舅
物品：花、蛋、虾、球、饭、糖、鞋、袜、脚、手、嘴、鼻、头、车、耳朵、眼睛、电话、帽子、灯、菜、肉、饼
动物：狗、鸡、猫、鸭、鸟、马
像声词：呜呜、汪汪、咦
2-3岁：绘本派上用场——互动阅读阶段
用绘本讲故事的形式作为互动媒介可能一直出现，但在此阶段会更加重要。利用色彩丰富的绘本，鼓励孩子自己说出画面上的内容，比如家长引导性的提问：“这只小熊在干什么呀？”孩子回答：“小熊在吃饭”，家长继续提问：“小熊在吃什么好吃的呀？”孩子继续回答：“吃面包”，通过引导、解说和扩展，去帮助孩子认知更多，而不只是单纯的按照文字读故事、讲故事。亲子互动式讲故事，孩子收获会更大。
让孩子觉得说话是一件开心的事儿
家长都想做开心的事情，孩子更是如此。回忆一下，你有没有为宝宝说话不清着急发火过？是否强迫过内向的孩子和亲友打招呼？当说话变成了一件可怕的事情后，孩子会越来越不愿意开口，越来越反感说话。生活中，与孩子沟通时，家长要蹲下来与孩子平视，专心、耐心地倾听。
不要把孩子一个人扔给电子屏幕产品
不要把孩子一个人扔给早教机（听儿歌、听故事或者听、看Pad里的内容），家长和孩子一起互动式交流非常重要，如果要听，要合理控制时间，且家长要全程参与陪伴。
美国儿科学会在其2016年更新的儿童屏幕指南中建议：
18月龄以下的婴幼儿不鼓励使用电子设备（除视频聊天)。18～24月龄的婴幼儿，如父母希望儿童接触电子屏幕，推荐陪伴孩子一起使用高质量的节目/应用软件，避免儿童单独使用。2～5岁的儿童每天屏幕时间不超过1小时，并尽量观看高质量的节目，建议家长陪同观看，帮助儿童理解屏幕当中的内容，并应用于真实世界中。孩子说话是一个自然发育的过程，静等花开的同时也需要家长的科学引导和鼓励。希望所有语言发育迟缓的孩子，在家长的正确引导和专业的干预下，语言能力提升都棒棒的！

孩子说话晚、不爱说话、说不清楚，是“贵人语迟”还是智力问题？

邻居家有个2岁的小男孩，人见人爱。奇怪的是，他一直不说话，不论是高兴还是生气，都只会啊啊啊啊地叫，连一个完整的词语都说不出来。

可是，孩子奶奶却说不急、不急，贵人语迟嘛！其实，孩子之间有个体差异，说话有早晚，本也是正常现象，但是像邻居家孩子这月龄，本应可以简单与人语言交流了。
后来，这个宝妈接受了我的建议，带宝宝到儿科医院一测试，果然得出结论跟“贵人语迟”毫无关联，诊断书上写得清清楚楚“语言发育迟缓”。
那什么是语言发育迟缓呢？它是指由于语言功能发育障碍（而不是智能发育不良、听力缺损或脑器质性病变、构音器官疾病等），所引起的儿童口头表达能力或语言理解能力，明显落后于同龄儿童的正常发育水平
说到这里，家长在家里怎么辨别孩子是否是语言发展迟缓呢？
一般情况下，1岁半能说10个左右的单字，18-22个月的时候会使用两个字以上的词组，2-2岁半左右能说简单的短句。
即便语言发育比别人慢一点，但如果到了2岁半，还不会使用两个字以上的词，更别提完整的句子，那就该提高警惕了。
为什么孩子会语言发育迟缓呢？
究其原因，主要是由不良的语言发展环境引起。一方面，养育者少言寡语，很少与孩子用语言进行感情交流，另一方面，养育者包办代替了孩子要说的话，孩子只用手一指，就立即给予满足，孩子失去模仿学习、练习语言的机会。
孩子1-3岁，如果不及时消除孩子语言发育迟缓问题，就会慢慢形成较严重的语言障碍，产生阅读困难，影响学习成绩。

那么，在家庭环境中，如何在孩子口语学习关键期，适时加强孩子语言训练呢？
一是多和孩子说话。孩子学习语言的基本方法就是模仿。从孩子出生，父母就要多和孩子说话，训练孩子模仿大人的语言发音；鼓励孩子敢说话，学会用语言表达自己的要求。
孩子是凭感觉学语言的，父母的神情、动作、声音都能使他领会其中的意义，这种交流越多，孩子语言能力就越强。
二是激发孩子说话的愿望。给予刺激促使孩子说话，比如开始要孩子喊“妈妈”，孩子喊“妈妈”了，就热情地拥抱或亲吻孩子。
这样，就会使孩子体验到喊“妈妈”得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性；孩子要东西时，让他说出要什么，再给他。在日常生活中，就可以随时激发孩子语言能力的发展了。
三是让孩子多接触人和自然。孩子和小朋友一起玩的时候，自然会有语言的交流机会，多与大一点的孩子玩，也有利于学习语言。

多接触社会和大自然，会使孩子的生活丰富起来，眼界开阔了，自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练，语言能力就会相应地得到很好发展。

父母要了解语言发育迟缓对儿童影响有多大？

2岁及2岁以上的儿童，如果迟迟不能开口说话，或者只会说“爸爸”“妈妈”这种简单的叠词，不能正确说出简短的句子，或者听不明白简单的指令，那么这样的孩子很可能存在不容程度的语言发育迟缓。
儿童语言发育迟缓的危害很大，会造成孩子学习障碍，与人沟通困难，理解能力差，语言发育迟缓还会影响孩子的智力，不利于孩子的心理健康成长，容易导致孩子缺乏自信，不愿与其他孩子接触交流，还会引发其他的疾病，如焦虑、抑郁、自闭等，步入社会艰难。
儿童语言发育迟缓危害1：学习障碍
语言能力发育迟缓的孩子，语言理解能力差，沟通能力差，很容易导致无法正常入学。即使能入学，面临同样的老师、相同的上课时间、完全一致的学习内容，却难以取得与同龄孩子同等的学习效果。语言发育迟缓的孩子，其阅读能力不足的发生率比正常发育儿童高出4-5倍。阅读能力的减弱，让孩子在理解力上低了一大截，学习成绩自然很难提高。
儿童语言发育迟缓危害2：与人沟通困难
语言能力发育迟缓的孩子他们记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。即便困难重重地说了话，也是语法错误、漏洞百出。这对一个小孩儿来说，无疑是残酷的。与人沟通能力更是存在跟多障碍，严重的患儿甚至会完全失语。
儿童语言发育迟缓危害3：影响孩子的智力发育
语言和智力发展之间有很大关系，声音需要大脑的运作才能理解，理解的声音需要大脑转化才能成为我们所表达的内容进行输出。大脑也是需要锻炼的，而语言发育迟缓的孩子让大脑失去了锻炼的空间和机会，随着孩子年龄的增长，他们的智力发育就会出现问题。
所以当发现孩子语言落后时，尽早进行提升干预，不要抱着“能拖一天是一天”的心态，否则这样既耽误了孩子的语言发展，也会对他的智力发育产生永-久性的损伤。
儿童语言发育迟缓危害4：自闭、抑郁等其他危害
表达性语言与迟缓的末期就是自闭症，孩子长期处于语言发育迟缓状态可能会丧失孩子语言发育的关键时期，孩子最终可能患上自闭症！同样孩子从小语言发育迟缓，可能刚开始还稍微会说少量词汇，但是家长不正确的对待或对待其方法不正确，孩子还有可能患上失语症。除此之外，由于儿童语言交流困难，小儿常出现焦虑、抑郁、自卑等消极心理以及退缩、违拗等行为！
语言发育迟缓，到底该怎么办呢？
语言发育迟缓的危害大，所以一旦确诊，一定要尽快的、尽早的去做语言的系统提升干预。
语音改善--大脑和构音器官缺一不可。
大脑负责语义组织和语音编程，构音器官负责语音执行，二者相辅相成、完美配合，才能说出完整、流畅的语音。如果孩子一直无法说话，或者说话比较晚、说的不清楚，家长就要想办法尽快改善。
改善方案要从大脑语言发育和构音器官这两个方向同步入手：
【大脑发育】
促进大脑语言神经系统发育，增加孩子的模仿能力，提升词汇积累和认知能力、丰富听觉视觉环境等。
【构音器官】
做好舌、唇、下颌、气息等构音器官的训练，同时每天坚持做口肌口周的按摩，增强构音器官的灵活性。
市面上改善语言发育迟缓的方法很多，铂知语言【全脑系统】UP3提升体系，是目前比较实用的一套语言提升方案。从大脑、肠道、神经系统的发育，到日常语言提升课程，幼儿的心理辅导等多个维度，为每个孩子量身打造专属提升方案，非常落地实用，不管是开口晚的孩子，还是说话不清楚的孩子，都可以从这里找到简单实用的提升方法。