弘恩家庭教育规模怎么样？

在我国，在家庭教育方面比较权威的组织有哪些？

中华文化促进会家庭教育工作委员会和中国教育学会、中国青少年研究中心是国内相对认可的家庭教育研究机构 中华文化促进会（简称“文促会”，英文名称Chinese Culture Promotion Society）创立于1992年，是注册于中华人民共和国民政部的全国性联合性社会组织。文促会业务主管部门为中华人民共和国文化和旅游部，是目前中国最大规模、最具代表性的文化NGO。2004年国家授予“全国先进民间组织”荣誉称号。文促会以“弘扬中华文化，促进国际交流”为宗旨，由海内外文化界及社会各界知名人士，以及百多个区域组织、分支机构、企业会员组成；现任名誉主席许嘉璐、高占祥，主席兼法定代表人王石，驻会常设

父母的家庭教育对子女有多大的影响？

本人认为家庭的教育是决定孩子个性和价值观的最主要的一个因素。可能我们大多数家长不能意识到这个问题。但是作为现在的青年来说，我们都会深深地意识到家庭环境，对孩子们的影响有多大。它会直接影响到我们的价值观，我们的个性。更重要的是它可能会决定我们以后的发展。我这样一说这您就知道我们的家庭环境对孩子有多大的影响了。

可能你会看到很多青少年犯罪，那么如果你细细的分析的话你就会发现一个非常重要的原因，那就是家庭环境。要不就是缺少父爱，要不就是缺少母爱，要不就是父母早亡，由奶奶爷爷抚养他们长大。要不就是留守儿童，爸爸妈妈经常不守在身边。要不就是爸爸妈妈经常经常打架等等等等。长此以往，对他们的性格价值观造成很大的影响，从而使他们走上犯罪。从这些分析中，你会惊奇的发现家庭环境，对孩子影响有多大，特别是家庭教育。

我们家长，不应该忽视，我们的家庭教育。其实家庭教育比在学校里受到老师的教育，还要重要的多。所以我们不要把孩子的问题全部推到学校教育上面，我们要能够意识到家庭教育对孩子的影响。首先我们要从个性方面来阐述个性的重要性。从而来反映家庭环境对孩子的影响。一个孩子的个性可以影响到他们行为习惯，他们的学习习惯，从而直接影响到他们将来考什么大学。在遇到困难的时候怎么选择？还有就是他们以后能不能很快的，独立生活？能不能很快地面对困难？能不能很好地克服困难？这就是个性的重要性。

在一个就是价值观。一个人的价值观是很重要的。价值观关系到一个人能不能谦虚的关心我们的老人。能不能关心我们身边的人，能不能尊敬我们的老师。这直接反映到一个人的素质一个人的精神面貌，一个人的文化修养，还有身边人对他的看法，这就直接影响到我们以后的发展的道路的长和远。所以家庭环境对我们影响真的很大，它直接决定我们的个性和价值观。所以我们的家长要时刻的谨记，家庭环境很重要我们要努力的为孩子。创造一个很好的家庭环境是我们对孩子爱的重要的内容。如果你很爱孩子那么就给孩子一个好的家庭环境吧。

应对家庭规模变小对家庭教育影响的策略

家庭是人类最古老、最重要的社会组织形态，家庭是社会的基本单元，家庭问题反映的是一个国家的文化特征。家庭之中必然有家庭制度，而家庭制度又不是稳定不变的，它是随着社会的发展而变化的，这是一个规律，是一个不以人的意志为转移的规律。 一、我国的家庭制度 家庭制度是指人类为了满足家庭生活的需要而形成的一种社会系统。因此，满足人类家庭生活的需要，充分发挥家庭组织的社会功能，成了家庭制度主要的作用。我国的家庭形式多种多样，但我们会发现这样一个事实：不管千百万家庭存在着多少差别，所有的家庭几乎部按照固定的模式构成。有大家庭、小家庭、核心家庭、单亲家庭、非婚家庭、夫妻分居家庭等等。 我国目前的家庭是以大家庭为主

临风堂的规模怎么样

从发展规模和教学环境（仅限室内装修，不包括人物精神层面）确实还成。说到课层体系，但凡有点良知的本专业的老师都不会选择加盟，打着国学的旗号教孩子读死书。书法国画方面就更不用说了，校长老师的书画都不入眼，怎么可能教好学生。也忽悠一下没功夫看且不反对体罚孩子的家长。在那打工的老师工资更是少的可怜，别说业余娱乐了，一个月薪酬能能让你在半个月内能吃得起饭就不错了。

教育的发展规模和速度主要是由（）因素决定。A政治 B经济 C文化 D军事

教育的发展规模和速度主要是由（B经济）因素决定。

教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化。教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。

现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式。

教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。

扩展资料：

家庭教育的家长专政性质以及与此关联的家庭暴力等问题，教育科学无法直接在家庭中推进实施。学校教育对学生个性的扼杀乃至自由权利（如恋爱）的剥夺，违背人性。学习不能与劳动相结合，反而与考试相结合。在增加学生知识的同时，有意无意减少创造力必要的其他元素。

社会教育的大染缸性质，酿成重重社会问题。不能与学校和家庭教育有效结合，无缝连接。教育产业化（私有化）对教师本身的剥夺和对教育平等的严重损害。教师未能起到真正的传道受业解惑的职责，也未能真正做到因材施教。