您好，看到了您的关于孩子情况，我孩子和您孩子当时很像，你们怎么做的，想请教一下，谢谢！

我的孩子13岁男孩，他的心理年龄与实际年龄不符，像低年级的孩子。我很苦恼，想请教如何引导？谢谢！

小孩子的心里年龄不成熟，主要是由于环境的因素从而导致自身心态的形成。现在的孩子，大多数都是独生子女，从小娇生惯养，没吃过苦，一直在家长等成人的呵护下成长，其实这是对孩子的成长非常不利的，久而久之就形成了孩子衣来伸手，饭来张口的纯依赖思想，自己却什么也不会，因为有人替他操心，遇到事情有人替他办，所以他也就没必要去操心。鉴于此情况，我觉得你首先要和孩子沟通，了解他的思想，为什么会出现你说的心理年龄比实际年龄要低；其次，希望你能慢慢尝试改变下自己教育孩子的方式，让他有更多的独立思考的空间，主要是培养他自己动手能力与对世界对社会的认知能力，在适当的时候要鼓励孩子，在孩子通过努力后取得成果的时候（不管成果的大小）都应给予孩子以肯定，这样能让孩子在树立信心的同时，培养独立思考和动手动脑的能力；最后，我建议你能对孩子进行一些吃苦教育，比如说带他去一次山里面的小学进行一次爱心捐赠，在献爱心的同时，让他看看山里面的孩子的学习生活是什么样的，有可能的话（你要是放心的话）让他和山里的孩子一起学习生活一段时间，我想这样的财富将是对他一生都受用的！

反馈孩子上课情况话术有哪些？

你是个头脑灵活，活泼好动的孩子，自立能力强，会自己事情自己做。喜欢参加体育游戏活动的你，身体技能等各方面发展较好，动作协调、灵活。你喜欢唱歌和听故事，能把简单的故事完整的复述出来。你还光荣地评上了两次故事大王。
你的领悟性和记忆力都很好，老师说过一次的知识，你会马上记下来，遇到不懂的问题，你会主动请教老师。大班了，老师希望你能有良好的午餐和午睡习惯，把身体养得棒棒的。

其它的例子：
1、家长您好！孩子近来的学习劲头很大，上课注意听讲、踊跃发言，只是学习的计划性不太好，需要老师经常提醒和督促。孩子回到家，您可以问问他在校的学习、生活安排，根据情况，帮孩子制定合理的学习计划，引导孩子按计划完成任务，养成有计划的好习惯。
2、家长您好！孩子近段时间课堂上进步很大，不仅能专心听讲，而且积极举手回答问题，回答问题时声音也很响亮。希望您给予表扬，另外请您提醒一下孩子，课堂上拿学习用具时候动作再轻一些、快一些。
3、家长您好！我很高兴地看到，孩子最近学习劲头很大，但需转变一下听课习惯。孩子回到家，请您平心静气地和孩子交流，提醒他课堂只记录老师提到的重难点和自己不明白的地方就好了，集中更多精力听讲、思考和回答问题，让自己的学习更加主动有效。谢谢配合！
4、你是个心灵手巧懂道理的孩子。在纪律上有很大的变化，克服了自身的随意性，变得更懂事、踏实了。这学期的进步很大，能勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。但还需继续努力，加油！老师支持你！
5、诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。在尊师爱友方面你做得非常出色。能积极参加有益的文化体育活动。望你持之以恒，扬长避短，不断提高自我修养，早日成为品学兼优的学生。

同谷曹山|当你发现自己的孩子变得好像不认识了，怎么办

有一天，当你发现自己的孩子变得好像不认识了，怎么办？
一天和三个女性朋友在咖啡厅聊天，因为我们的孩子都不在身边，我们的内心是有点寂寞的，虽然想努力地聊点我们之间的话题，但说着说着话题又转向了孩子。我们就开始了一场亲子回忆，谈到了这样一个话题，我们的宝贝什么时候变得让我们不认识了呢？你一言我一语，回顾着当妈妈的“传奇”：当得知自己怀孕的时候开始记日记，每天给他听莫扎特，给他读故事，读唐诗，然后美滋滋地畅想，这个孩子生下来以后会是什么样的呢？把自己的想法用最甜美的语言写在了日记本上。宝贝儿生下来了，怎么看都是那么得漂亮，觉得这一定是上天送给自己最美丽的天使。想想挺难为情，每次来一个朋友，总是要拉着他们问，看看我的孩子眼睛是不是很大呀？睫毛是不是很长啊？一聊，原来我们都差不多，都干过类似的傻妈举动。就这样，终于有一天，我们把小天使送到了幼儿园，我们也会守在幼儿园的门口东张西望，想看看宝贝会不会受委屈呀，会不会被欺负呀，幼儿园老师会不会喜欢我的孩子呀。战战兢兢的过了几年，背上书包送到了小学，我们教他们削铅笔，教他们写字，陪着他们一遍又一遍地订正错别字，陪着他们掰着手指头算3+2等于几。不知不觉进入了中学，孩子开始变得沉默了，也许到了初二初三，有的是到了高一，突然有一天我们觉得这个孩子好陌生啊，为什么呢？长高了？这倒不是主要的原因，好像跟同学在一起很开朗，可怎么一到我们跟前就没话了呢？有时候，除了他自己以外，我们都觉得他怪，可是他自己觉得很正常，他的那个房门开始向我们关闭，吃饭的时候无论你饭桌上有多少美味佳肴，他的脸上都没有表情，吃完饭筷子一放转身就走。如果你问学习成绩，那简直是自讨没趣，唉，其实啊，成绩总是要看一看的吧，原来的第一名第二名第三名，悄悄的随着脾气的“怪异”，面无表情的冷酷，坠落到了十几名，二十几名三十几名，最关键的是我们不知道该跟他们说什么，他想和我们说什么，甚至于不知道，在他眼里有没有我们这些爸爸妈妈的存在。在我们惶恐不安的时候，我们都会打开书本去向专家请教，有一个词跃入了我们的眼帘——“青春期”。我估计，这样的状态在很多家庭都已经秀过了。前几天我的一个家长说，老师啊，我的儿子终于正常了，好像恢复了原来的样子，看来青春期是过去了。那么什么是青春期呢，翻开字典有各种解释，好在现在心理学的书籍到处都是，专家们分析出“青春期”产生的生理原因，心理原因。不管怎么分析，总之，有一个相同的状况：“他”自己觉得不怪，“我们”都觉得“他”很怪。然后大家都在想，有没有一个办法让青春期快点结束呢？
我可以告诉大家，根据我与神奇动物斗智斗勇的经验，当你的孩子到了青春期，只有一个办法，慢慢等待它，会过去的。
我记得有一个女孩，刚进高中的时候真得很听话，学习也不错。到了高一下半学期突然变了，为什么？很简单，她开始化妆了，而且显而易见化妆的水平并不是很高明，总是呢，像一个脸上戴了一个假面具一样，她的妈妈不停地给我这个班主任打电话，老师啊，这孩子每天早上在卫生间里面化呀化呀，我告诉她未成年人不能化妆，她爸爸在外面敲门她就是不开；每天宁可早起一个小时就是要化妆，我是苦口婆心讲都没有用。……我听完怎么办呢？我就观察，发现她化了妆，穿着我们那运动版的校服，其实挺难看的。因为我觉得化妆啊，一定要配上合适的衣服，同学们都素面朝天，而且高一的学生们正是青春昂扬的时候，小脸红扑扑得多好看呀，就她一个人煞白的粉底，还有一圈眼影，很“烟熏”啊。但是我在想，如果我也跟她妈妈一样找她谈话：你化妆了？你为什么要化妆？你化妆不好看啊，学生不能化妆啊，化妆是违反校规的呀，那会怎么样？我估计她可能会更来劲。所以，我一直都没有跟她谈这件事，我也很少往她脸上看，其实我发现她常常用眼睛瞟着我，我在想这个时候的孩子，是不是很想用某件事激怒起他周围的一个成年人呢？那好吧，我就装着没看见，你就化吧，只要你早上起得来。就这样，大概半学期吧，同学们老师们也习惯了（其实我不是，我是咬牙撑着），后来有一次我们去军训，学生们汗流浃背，我看看她没有化妆，可能因为化妆品是受不了闷热的天气的，也可能因为没有单独的“化妆间”，总之，这件事就过去了。再后来我问她爸爸妈妈这件事情，她妈妈笑着说经过半年的折腾，现在不化妆了。我开玩笑地告诉两位家长，也许她有一天会把头发染成绿色，你们要先做好准备。
这种行为算不算青春期不知道，但是我认为在这些看似怪异的行为背后的原因起码有两点，第一，我觉得孩子在表达一个我，就是一个独特的我。第二，他们在挑战我们这些家长和老师的底线，那我们如果针尖儿对麦芒地冲上去跟他们较量，真得有效果吗？两败俱伤，大概只能会是这样的。20多年的班主任经历，我发现其实这样的行为常常是短暂的，就像我自己上高中的时候也偷偷地穿过喇叭裤，学校越不让穿，我越想穿。其实学校真的不管了，走在路上也没人看我了，裤腿有多宽的事好像被忘了，感觉没有意思了，也就不折腾了。还有一个原因，我觉得我们做爸爸妈妈和老师的要不断地更新我们的审美，有的时候啊，人年龄大了，难免会变得比较守旧，比较落伍，这个我们必须要承认，眼光就是审美。
想起好多年以前，我妹妹用年钱买了一件蓝色的，类似于现在卫衣的上衣，衣服有个帽子，那时候有帽子的衣服真得很少，我现在还记得是天蓝色，我们俩觉得很好看就买回来了，结果爸爸妈妈一看，觉得一个夏天穿的衣服怎么能有帽子呢？又不是为了保暖，这么薄的夏天的衣服为什么要戴帽子呢？于是老爸老妈就“押”着妹妹到商店把它换了。现在想想也很可笑，我们经常拿这件事逗我的母亲，谁能想到，现在夏装带帽子很常见的。我曾经对破洞牛仔裤是不大接受的，有一次到苏州买了一件皮夹克，那件黑皮夹克我穿上真不错，但是搭配身上的裤子不合适，我女儿和导购动员我试了一条时尚的破洞牛仔裤，膝盖上有几个洞，其实说心里话，那条裤子配上那个帅气的黑夹克，相当好看。我看到镜子里的自己，觉得年轻了好几岁，我还特意拍了一张照片。可是又一想我是一个老师啊，我在学校如果穿一个破洞牛仔裤，那可了得，学生会怎么看，同事会怎么看，校长会怎么看呀？于是没有买。后来皮夹克带回家以后，发现怎么配裤子都没有那天的合适，现在我决定去买一条破洞牛仔裤，大不了上班的时候不穿呀。所以有时候想想，人的审美也是需要变化的，虽然我不很会打扮，却订阅了一份时尚杂志，我觉得看一看时尚的色彩，时尚的样子，前卫的搭配，真好。
这样想一想啊，他们想表达自己的存在，他们想挑战一下大人的承受力，那么我们各自退让一步吧，挪出一个空间和时间，让他们“释放”，我想孩子的青春期会慢慢过去的。
当然您可能很幸运，您的孩子没有表现很明显的青春期症状，您可千万不要老是翻着那些指导书，看着看着，就问自己的先生：老公啊，咱的孩子什么时候青春期呢？我们怎么办呢？千万不要做这种杞人忧天的事情，我们千万不必要预设那些东西，难道每个人都一定要有怪异的青春期吗？难道每个人都一定要有可怕的更年期吗？人生啊，有时候就像河流，该怎么流，就让它怎么流吧。孩子们，让他们自然地成长，我们，自然地老去。
该来的，来吧，来了也不怕。
如果现在有人问我：老师，您对青春期的孩子有什么办法吗？我会笑着说，真的没有什么好办法，陪伴着他们，给他们一定的空间，等着那一段时间过去吧。
【 与您分享 】
我将来要当一名麦田里的守望者。有那么一群孩子在一大块麦田里玩。几千几万的小孩子，附近没有一个大人，我是说-­----除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务就是在那守望。要是有哪个孩子往悬崖边来，我就把他捉住----我是说孩子们都是在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事，我只想做个麦田里的守望者。
——节选自大卫·塞林格《麦田里的守望者》

孩子刚上初一，想给老师打电话问一下孩子的情况，怎么说

1、李老师，您好！我是小颖的妈妈。我孩子平时表现怎样呢？希望老师多帮忙监督她的学习生活，谢谢了！
2、您好，小陈老师。我是小刚的爸爸。这孩子最近在班级里没有给老师添麻烦吧？麻烦老师多帮忙管教了，麻烦了！
3、老师好！邱雨刚小升初，学习生活方面或一时没完全适应过来，她有在班上积极发言吗？

4、老师您好！李秋最近在校情况如何，这个孩子的脾气比较有个性？如有需要我们家长配合监督沟通改变的话，我们一定配合。
4、张老师，您好！最近我家孩子每天到家都很自觉地做作业，让我很欣慰。她最近在班级里有很大胆的表现吗？有没有特别好的玩伴呢？
5、老师，您好！抱歉，这么晚打扰您了！我家方宇最近在学校有按时上交作业吗？有没有变得大胆一点了呢？
6、早上好，老师！我家孩子性格比较内向，望老师在班级里帮忙多锻炼孩子的心智，当然，我们家长也会积极努力的配合好。希望孩子可以更自信快乐的学习。谢谢老师的教导！
7、黄老师好!我是初一3班刘爱秋的家长，孩子最近在班级里的表现还正常吗？孩子昨天到家后情绪不高。或是小升初的学习生活还没适应调节过来，希望老师多帮忙孩子过渡一下这个适应期，麻烦老师们了！

想了解孩子在学校的表现级学习情况怎么给老师沟通，说些什么

家长跟老师沟通时，会提问题很重要，能减少无谓的试探，更高效地达到目的。所以可以尝试着问一些具体的问题，让老师能迅速找到切入点，由点及面，联想到孩子日常在学校的方方面面。
和老师谈话的重点应该是孩子的学习状况、性格培养、生活现状等。沟通时尽量做到语言简练，突出重点，既达到了目的，也不会招人厌烦。
白天老师要上课，没有过多的时间细聊。下了班老师也要回家带孩子当妻子。所以可以和老师预约几点钟，你打电话过去，耽误老师十五分钟或者半小时的时间。如果家长对孩子的事情很上心，可以利用周末的时间打扰老师，只要老师时间允许，都很愿意和家长多做深入沟通。

扩展资料
对于所有家长来说，在跟老师进行沟通的时候一定要保持好自己的心态，不管孩子在校的表现如何，成绩如何，都不能把原因归结到老师的身上。虽然老师的责任是教书育人，但是每个孩子对于学习的兴趣爱好都是不同的，保持好自己的心态也才能进行更好的沟通。
同时对于家长来说，在跟老师进行沟通的时候，首先要对老师怀有感恩之心，然后再去了解孩子在学校的各种表现，比如说跟同学的相处情况，日常的一些行为等等，如发现有不好的地方，就需要能够多去引导孩子进行改正。