孩子班级新来一名智力缺陷的孩子，老师讲课他就会一直在那里闹出各种声音，希望领导帮我们解决一下这个问题

正常班级里出了一个智力有问题，老惹事的智障儿童，怎么办

我建议你去网络上，专家多一些的网站，或者知乎也可以，去查阅一些和智力障碍儿童相处的方法，至少首先要对他们有一个了解，猜测他们的心理。 平时可以多尝试不同的接触方式，尽量耐心，寻找这个孩子的突破口，他对什么容易有兴趣，对什么比较温柔和耐心。 别的小孩的话，我建议你教他们友善对待这个孩子，就说这个孩子其实是想引起他们的注意力，也需要他们的关心和友善，他可能有一些想法， 也不善于表达，但是我们只要耐心对待他，他有一天会对大家敞开心扉的。这样子。 当然最重要的是要提醒大家，时刻注意保护自己，如果他有过激举动，要及时回避，并报告老师。 这也是没办法的事情，既然是老师，那么从职业道德上，也只能担负起对这个

孩子在学校里老是被一个智力有障碍的孩子欺负，咋办？

你好，很理解你着急的心情。小孩子在童年时代受欺负，其实对其以后的发展是不利的，所以这个问题的确需要尽快解决。 我们冷静下来分析，问题的症结在于，那个孩子为什么要欺负你的孩子？别的孩子也被他欺负么？如果其他孩子也有这样的情况，我想你可以联系其他家长来跟学校协商，毕竟这个问题，学校是最好的解决途径。（这种情况下教会孩子保护自己依然是最重要的事） 如果只有你的孩子有这种情况，我不得不说，我们应该适当地找一下自己的原因。对方本身是一个不健全的人，我们不能对他做过多的要求，甚至还应该对其报以宽容的态度。而你的孩子，不论在这个问题中，还是为其将来着想，都应该让他尽早学会自我保护，你不可能一辈子保护他，为他

孩子班里有个智力有问题的孩子，该不该给孩子换一个班？

很多家长在紧张孩子学习的同时，其实也是会关注他们在班级当中的学习情况，以及班级当中其他孩子的情况，比如说在班里面有一个智力有问题的孩子，其实有很多家长就会考虑该不该给孩子换一个班。其实对于我来说的话，我认为这个换班的必要并不是非常大。

一、未来会接触不同的人

因为当孩子慢慢长大之后，他接触的人肯定也是不一样的，而我们也不能够保证在她班级当中每一个孩子都是非常优秀，或者说没有任何问题的。而他也是要学会接受不同的人，对于这类问题的孩子来说，它能够在班级当中学习，肯定也是有他的原因的，而且每一个人都有接受教育的基本权利。对于家长来说，他可能是担心孩子会受到这个智力有问题孩子的影响，但我们一定要清楚，这个时候我们能够帮孩子换班，但等到他长大之后，遇到不同的人，遇到其他问题的话，我们又应该如何去帮他们解决呢。

二、要学会适应环境

更何况，对于孩子来说，适应环境是非常重要的一种能力，如果说他一遇到不适应的环境就立马退缩，想要换班的话，这肯定是非常不好的，直到未来，他遇到问题的时候，都有可能会想办法退缩。家长一定要摆正自己的心态，不要去歧视这些智力有问题的孩子，因为当家长考虑要不要给孩子换班的时候，可以说就是对这个智力有问题的孩子，有一定的歧视心理。但是在孩子眼里面，每一个孩子其实都是一样的，他不会有这种阶级心理或者是歧视的心理，所以家长也应该要摆正自己心态。

三、可以不换班

如果说孩子她自己提出要换班的话，那么我们可以考虑一下，但是并不是说一定就要给孩子换班，同时家长也应该要跟孩子说，换班并不是必要的，他要学会接受自己的同班同学。而且也是可以鼓励孩子跟这个同学进行来往、我们可以想一下，如果说这个智力有问题的孩子是我们的孩子，当他被其他同学孤立，班上有其他同学，因为她的原因而转班的话，作为家长其实也是会感到难过的。所以我们也是要将心比心，对于这个问题来说也是不一定要换班的。

如果你是一名教师，你会怎样教育班上智商有问题的学生呢？

这个问题其实是普遍存在的，随着我们国家大力推进融合教育，稍微轻度一点的特殊孩子，都进入普通学校随班就读。如果班级里有这类孩子存在，确实对老师是一个很大的考验。 在目前，应试教育这种制度下，老师需要的是出成绩，班级有这样的孩子，确实会影响到整个班级的平均分，对老师是一个很大的考验。所以说，有很多这样的孩子，最后都变成了随班就混，变成一个没有人管的孩子。被边缘化了。

班级里如果有这样一个孩子，首先，老师应该从思想上去接待他。要知道，这样的孩子也有上学的权利，国家二期提升计划也特别强调，对所有的特殊孩子要实行零拒绝，这是政策上的要求。 世界《儿童权利公约》，也要求每个孩子都有生存权，被教育权，被尊重。随着社会的不断发展，他们会和正常孩子一样。享有蓝天白云。

老师应该做的是去寻求两种帮助。一种是医学上的帮助，比如说他的智力损伤到什么程度？是不是还需要药物的支持？他有没有多动症？这些都需要医学上来进行鉴别。严重的话需要借助药物来治疗。还有一种帮助是寻求特殊教育学校老师的帮助，请特校的老师为这个孩子进行教育评估。看看他的社会适应行为能达到什么样的程度。 根据评估情况给孩子出一份评估报告，针对他的特殊情况为他选择特殊的教材。为他制定 个别发展计划。

最后，希望我们老师能给与特殊孩子更多的爱和关心。也呼吁班级的孩子来关心他，接纳他，能让他融入这个正常的社会，班级有这样一个孩子，绝对不是班级的累赘，我们老师可以用聪明的办法，因为这个特殊孩子的存在，可以将班级培养成一个有爱心，有凝聚力。有包容性的一个集体。

我在幼儿园上班 班上有一个智障儿童 他妈妈就打电话有点生气说 为什么她儿子什么都不会

其完这种事还是要婉转的向家长表达他的孩子有问题，并且提醒他说去医院检查下吧，不仅仅是为了你自己，更也是为了孩子他好，因为毕竟孩子是无辜的，要看孩子能不能进入幼儿园，巴要看体检结果。我想如果这孩子达到了入园的标准说明这孩子不是智障，可能是这个孩子理解能力差点，作为一名幼儿教师，要对孩子有耐心有爱心，对这种孩子要给更多的关心，清多与孩子家长联系互动吧，要把孩子的情况及时通知给家长。让家长理解,每个人都不容易!不是单方面的问题啊!你就回他,这不是复康中心,他不会就要慢慢学,不是能够一步登天的"阿! 其完这种事还是要婉转的向家长表达他的孩子有问题，并且提醒他说去医院检查下吧，不仅仅是为了你自己，更也是