我一生中的重要抉择，作者认为，应该如何扶植年轻人
我一生中的重要抉择课文中作者是如何简述自己要扶持年轻人的原因的？
在这篇课文当中，因为作者在他年轻的时候，一个非常重要的时刻有别人帮助了他，所以他现在才会愿意帮助年轻人，为了让他们有一个更美好的未来。我一生中的重要抉择作者大力夫君年轻人的原因是什么？
1扶植年轻人是一种历史规律。2年轻人做出成绩却不被承认，年老的人容易犯错误。3年老的人创造高峰已过。4年轻人能够做出成绩，且在一线办实事创造研究的都是年轻人。5国外创业的都是年轻人。我一生中的重要抉择这篇文章的演讲观点是什么？
这篇演讲的观点是大力扶持年轻人，也就是作者王选做出的第六个重要抉择。并运用举例论证的方法来证明自己的观点。我一生中的重要抉择是什么？
《我一生中的重要抉择》（原名：《我一生中的八个重要选择》）是人民教育出版社初中语文八年级下册（统编）的第15课，这篇课文是王选1998年10月在北京大学发表的一篇演讲稿。本文在选入教材时仅选择了第六大重要选择，并对文章进行了部分删改。
我一生中的重要抉择》的主要内容：作者总结了他在1975年到1993年这18年间的工作经历，回忆了他从工作中获得的乐趣；他人生中第六个重要抉择，即退出科研第一线，扶持年轻人创造出更多的新思想、新方案、新成果。
写作特色：
（1）主题鲜明，逻辑严密。
作者讲述第六次抉择时，先明确抉择的内容，接着介绍抉择的背景、抉择后的实际行动以及怎样扶植年轻人。文中结合一些具体的事例，说明扶植年轻人的重要性。这样写，显得主题鲜明，逻辑严密。
（2）语言通俗易懂，极具感染力。
这篇演讲词以精辟的见解和诙谐的表述，展示了一位科技工作者精彩绝伦的语言魅力。如“名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王”，作者用贴合生活的语言揭示了社会上不公平的现象，对比鲜明，见解深刻，能激起听众的感情共鸣。
我一生中的重要抉择最后一段作用？
我一生中的重要抉择最后一段赏析 本段运用结尾句（段）作用分析法。最后强调在集体中实现自我价值的重要性。引起听众的思考，升华了演讲的主题。条理清楚，层次分明。课文通过“引出话题——论述话题——结束话题”的结构形式来构建全篇。先通过作者当前的人生、思想状态引出重要抉择的话题，然后讲述了作者第六次抉择，详细写出扶植年轻人的必要，提醒大家不要迷信权威，并积极践行自己的抉择，最后以一个公式结束话题，表达了作者美好的期待。讲述了王选一生八次抉择中的第六次抉择，具体写了他花大的力量来扶植年轻人，让年轻人逐步取相关文章
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