联系《一些春天》12，13段，说说李医生家的生活方式给了我哪些启示

《一些春天》赏析？

记叙文阅读理解问题类型有限，答题方法及技巧，书上、网上铺天盖地，但同学们依然感到记叙文阅读理解难，那么记叙文阅读理解难在哪里？下面以2019年德州市中考语文试卷中《一些春天》为例，说说记叙文阅读理解难在哪里。 18.本文写了哪几件与“春天”有关的事？（3分） 概括事情内容的题目，相对是比较容易的。只须学生理清思路，分别概括就可。比如《一些春天》这篇文章，开头便提到“春天”，以“我”去李医生家治疗脊椎，“要经过农大门口一条笔直的路”，引出弟弟患病去世的伤心事。接着依然是在春天，外婆患病去世。美丽的春天，尽是令人痛苦的记忆，这让我一度不敢好好欣赏繁华。李医生的夫人，一位寻常妇人，以她规律的作息，对

李乃琦的生活方式,给我带来了哪些启示?

有一种人性的力量，叫坚韧！ □于祥华 三水区华侨中学学生李乃琦，从小下半身瘫痪，多年来由母亲背着上学。就是这个身体重残的孩子，却在今年的高考中，以648分的优异成绩荣获全区理科总分第一名，即俗称的高考“状元郎”。 轮椅上，李乃琦变形的体征，微弱的笑容，以及他母亲坚毅的脸庞……用不着言语赘述，人们已经能够想象得到，乃琦取得今天的成绩，是多么的不容易。10多年的上学路，一定有一种强大的力量支撑着他和他的家庭，这种力量叫坚韧！ 为世人点亮生命之光的盲女海伦·凯勒，自立、自强的时代符号张海迪——多少遥远的人物和故事，激励着我们不惧苦难，勇敢前行。今天，乃琦与母亲一起创造的奇迹，就发生在我们身边、我们眼

《放牛班的春天》讲的是什么故事，为什么说给了我一个良好的教育?

看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。感谢学校给我们布置的假期作业，使我又受到了一次良好的师德教育。

主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被称为池塘之底，它是由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成的。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，用爱心关怀孩子，他费尽心思组织了一个合唱团，为孩子们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。

看完这部影片，我为哈森校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；同时也为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动。

我的记忆深处从此烙下了一个印记：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣学生在纸飞机上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸；那一刻，我流下了感动的泪水。

看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：

一、作为教师，我们要善于发现学生的优点。学生都有自己的优点，关键要看我们怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点，孩子才能很好地成长起来。这部影片中马修的行为，莫朗奇的成材，派皮诺的成长，有力地印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话：“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。

二、作为教师要有耐心与恒心。特别对于问题生，没有耐心与恒心是不行的，问题生不是一朝一夕形成的，所以，我们也不可能一两天就能改变他们。

三、教师要有一颗仁爱的心。夏丐尊说过：教育没有了情爱,就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。马修老师因为爱学生，为避免学生禁闭而对院长撒谎，为避免勒盖莱克受处罚而与之达成私下协议。爱的力量是无穷的，爱是师生沟通与理解的桥梁，没有爱的教育不能称作成功的教育。

四、教师要终身学习，全面发展。只有这样，面对不同的问题生，才会有针对性的方法来靠近问题生，才能取得与之沟通的主动权。影片中的马修老师以自己擅长音乐这一能力来博取学生的欢心，从而达到师生和谐的目的。

我会像马修老师一样，用尊重、爱心、情感去感动学生，得到学生的认可和喜欢，在三尺讲台前真正实现自己的人生价值！

春天是一点一点化开的这篇文章给人什么启示

反映了作者热爱自然，热爱生活，崇尚拼搏精神的思想感情。我们在生活中，要正确认识和对待困难，像北过春天那样顽强抗争，沉着果敢。

《春天是一点一点化开的》这篇文章以“春天快到了”为主题，展开了一系列的想法。这篇文章运用了很多修辞手法，如：拟人：“虽然季节的时针已指向春天，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。

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文章赏析：

“那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹得拂起了鱼苗似的波痕。”把春水比做了波痕，写出了做主对春天到临的期盼之情。这篇文章真实形象，每一段每一句都体现出作者对春天浓浓的盼望之情，对春天的热爱之情。

这篇文章内容意境优美，给人以轻松的感觉。将波痕喻为鱼苗，赋予了生的气息，突出了春天的生意盎然，且鱼苗似的波痕，本身并不巨大，表现出了春天的柔美。投在水面的阳光，随着水的荡漾，波光粼粼，将其喻为蝴蝶结，突出了春天的浪漫和美丽。

《春》中，作者用什么手法生动地写出了春风的特点

《春》中，作者用比喻的手法生动地写出了春风的特点。写出了春风的柔和、清新、温润的特点。

春风“像母亲的手抚摸着你”用了“比喻”修辞格，这个比喻让人觉得非常亲切、非常生活化，容易勾起人们儿时的回忆，倍感母爱的温暖和伟大。

朱自清写春风，主要抓住了两点，一是春风的柔和，二是它具有传声送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的温暖，柔和。

作者从传味角度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接起来。

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该文的主题思想即对自由境界的向往。朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国，但他的心灵世界则是一片澄澈明净，他的精神依然昂奋向上。

朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。熔铸到诗一样美丽的语言中去。从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。

《春》——在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。

朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。他将人格美的“情”与自然美的“景”水乳交融在一起，创造了情与景会、情景交融的艺术境界。朱白清在这篇仅仅30个句子的简短散文中。运用了二十多处修辞手法，频率之高，令人惊诧。

作品是以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣。而作者正是以修辞格来作为《春》的“颜料”，淋漓尽致地描绘出那幅五彩缤纷的早春图。