21.学生用创新思维回答问题，但回答错误，遭到老师嘲笑，你怎么办？

学生上课回答问题被嘲笑，老师应该如何处理？

引言：如果一个学生在课堂上回答问题被嘲笑了，老师就要赶快制止这种现象不要让学生受到伤害。学生小的时候自尊心比较强，老师如果不对班上的同学进行制止，学生就会非常的自卑。小编今天就来跟大家说一说，学生上课回答问题被嘲笑，老师应该如何处理。

一、老师该如何处理？

老师虽然要尊重学生，但也要考虑到学生的权利，如果学生在班上一直被别人嘲笑的话，孩子不仅自卑也会变得很胆小。老师要教育学生，要学会尊重其他同学，虽然其他同学答不出来，但是也要一定尊重他们。老师要告诉学生回答问题的时候要举起自己的小手，这样才能有回答问题的机会，老师可以给班里面设置一下奖励机制，告诉孩子如果回答的比较好可以获得奖励。老师要善于解决这样的问题，不要让孩子受到伤害，孩子如果受到伤害，孩子的心里面就会非常的难过，不愿意去跟别人交往。老师要多多鼓励一下学生，不要让学生的心里感觉到很不舒服。如果一个学生经常被别人嘲笑的话，学生就不敢再站起来回答问题了，老师要多多鼓励这个学生，告诉学生你是最棒的。

二、对学生进行提问

如果老师想改变这种现象，最好的方式就是提问其他同学，让其他同学来回复这个问题，看一看大家是否都已经掌握了，老师不要去接学生的话语。如果老师总是看到学生被嘲笑的话，要跟其他的同学谈一谈，看一看两个人之间是不是存在着什么样的矛盾，不要让学生总是嘲笑别人，会对别人产生不好的影响，别人也会非常难过。有些学生需要得到老师的夸奖，老师就要适当的去鼓励一下学生。

如果孩子因为回答错误受到嘲笑，老师该如何开导孩子呢？

如果孩子因为回答错误受到嘲笑，老师该如何开导孩子呢？在班级中要做好教育引导工作，引导学生哪些方面值得提倡，哪些方面不宜做。学生之间要互相鼓励，不要互相妒忌、报复和嘲笑。就这一话题举行班级活动，让学生畅所欲言，谈一谈嫉妒、报复、互相嫉妒和相互嘲讽的危害，提出问题。通过活动，统一了学生的认识，提高了学生的合作意识，融洽了学生之间的关系，在课堂上回答问题的积极性也会大大提升。教师应精心设计要问的问题，让学生觉得自己能回答，或能一跳而过地回答。此外，在选择返回的对象时应该有一个要点。

帮助学生建立信心。这样，学生就能张口回答问题。教师尊重学生，有效地疏导了师生情感，学生赢得了对教师的信任，愿意听从指挥；教师的教态亲切感人，语言幽默，富有吸引力。课堂气氛愉快和谐，学生可以毫无顾忌地自由发言。反之，老师高高在上，表情严肃僵硬，学生自然会心生畏惧，小心翼翼地约束自己的行为。要想让胆小的学生勇敢地举起手来，教师就得往下移，弯下腰，与学生交谈，交朋友，做一个平易近人、值得信赖的老师。善于 "捕捉 "学生的优点，及时鼓励。

对学生正确的学习态度和良好的学习效果要及时给予肯定。这种强化机制可以激发和保持学生主动学习的积极性，增强他们进一步实现学习目标的愿望。要具体评价学生的表现，不能过于笼统，让学生听起来无所适从，只说 "你真棒！" "、"太好了！ "你真了不起 "之类的话，效果不如具体的评价。老师用语言、爱抚、微笑、等待、奖励……。只有在教学中巧妙地运用各种鼓励手段，才能

如果孩子因为回答错误受到了嘲笑，老师该如何去除孩子的心理障碍？

其实孩子因为回答错误受到了嘲笑，这样的现象在学校生活当中，还是非常普遍的。那作为老师，要消除孩子的这种心理障碍，让孩子变得自信起来。

首先，接纳并鼓励孩子。

在学校生活当中，出现因为回答错误受到嘲笑的现象，其实是很普遍的。但是有些孩子不以为然，有些孩子就会觉得非常难堪。 作为老师来讲，首先我们应该接纳孩子， 我们要告诉孩子， 这种现象不是同学们故意而为之的，而且我们要肯定孩子的努力付出，鼓励孩子。

其次，是孩子都会犯错。

其次我们还要告诉孩子非常重要的一点，那就是每个孩子都是会犯错的，因为每个孩子都是在不断犯错的过程当中，才会成长起来的。所以我们要告诉孩子，不要怕犯错，错了之后，自己知道怎么改过来就是好的。任何人都是一样，只有在不断犯错的过程当中，才能够变得更加强大。

再次，肯定并信任孩子。

最后就是我们一定要肯定孩子的变化，如果在之后的学习生活当中，我们看到孩子有变化，就要及时的给予肯定和鼓励，这样孩子的自信慢慢就建立起来了。孩子也就不会怕自己再出错了，其实积极阳光的心态是更为重要的。在学习当中，学习成绩是一个方面，阳光积极的心态更为重要。

对于孩子来说，老师的肯定是一剂良药。及时的肯定和耐心的指导，对于孩子来说，是能够起到非常积极的作用的，所以老师一定要及时发现孩子的心理变化，消除孩子的心理障碍，给孩子一个肯定，简单的一句话，有可能就会改变孩子的一生。在孩子的心里面，老师也像是太阳一样，照耀着自己前进。

学生上课回答问题不当，受到同学的嘲笑，教师应如何处理？

1 应该在发生这种情况之前就要杜绝，一般是要想办法引起学生的注意，比如课堂上讲讲小故事小笑话。 2 应该注意用他人的榜样来强化学生的自我控制能力，比如用同桌同学的表现来适度提醒他应该控制自己的行为 3 学生好动时，老师可以走到面前轻轻拍他的肩膀要他安静，适合低年级的学生 4 用有声练习代替肢体运动，比如点这位同学起来回答问题，减少他的“无聊” 5 课结束后，记得在课堂上表好动的同学表现好，即使仍然好动，也可以说这位同学的自控能力已经越来越好了，大家应该向他学习，这种当着全班同学的表扬是非常有作用的。

上课时有一位学生总是用奇特的方式回答问题,引同学发笑,你该怎么办

第一，在班上做好教育引导工作。首先，指导学生哪些方面是值得提倡的，哪些方面是不应该做的。同学之间要互相鼓励。一定不要嫉妒，打击报复和互相嘲讽。其次，在班上召开有关这方面的活动，让学生畅所欲言，谈谈嫉妒、打击报复和互相嘲讽同学提问问题的危害，通过活动，统一同学们的认识，提高同学们的合作意识，融洽同学之间的关系，学生上课回答问题的积极性就会大大提高。 第二，我会精心设计所要提问的问题。让学生感到能回答或者跳一跳就能回答的问题，另外在选择回答的对象上，要有地放矢，帮助学生建立信心，这样才能让学生开口回答问题。 第三，尊重学生。有效沟通师生情感，学生就取信于师，乐意听凭教导。教师教态亲切感人，语言幽默