.“如果我是一名学生”“如果我是一名家长”，我希望遇到什么样的老师，希望孩子遇到

家长最希望孩子遇见一个怎样的班主任？

学习方面。

希望能让孩子成绩有所提高。希望关心孩子，孩子在学校的时间也不少，当孩子难过，委屈的时候，或是孩子有了矛盾纠纷的时候，希望能注意。希望在孩子做错事也能教育他，孩子不应该只学课本上的知识，还要懂人生道理。希望孩子能对赞不绝口。

扩展资料：

家长最不希望孩子遇到这样的老师

“打是亲，骂是爱”的暴力型老师，这种可不是什么“麻辣老师”，也不是管教严格的老师，而是新闻里经常报道的那些虐待儿童，从而达到自己教学目的老师。

比较少见，我相信大部分老师是不会有这样的病态心理的，但不可否认，还是有存在，只是暴力程度不同。这种我相信，是绝大部分家长会不希望孩子遇上的，尤其是比较调皮而好动的孩子的家长。

要注意的是，暴力可不止是身体的暴力，比如体罚，甚至更多隐性的方式。暴力还包括冷暴力，这个就是指老师会肆意发泄自己在教学工作中的不满郁闷，用言语的形式反射到所有学生身上，比如超额过度的作业量，孩子一遇到小错就被拉进小黑屋，或者被痛骂一遍，而且骂的内容完全没有教育意义的。

如果你是一名小学生,你希望拥有一个怎样的班主任？

我想要的班主任希望有以下特征：

1、体贴关心学生，面带微笑，既严厉又关爱学生，同时能帮学生把成绩提上去。

2、幽默风趣，善解人意，热爱集体，与学生友善交往，对学生高标准、严要求。

3、给学生一点放松和活动的时间与空间，照顾好我们的课余爱好。

4、对所有老师要求不占课，不拖课，不晚放学。

5、对学生要严格，负责任，爱学生，要和蔼可亲，要遵守信用，做一个称职的好老师。师生之间最重要的就是不得有矛盾，以免发生怨恨。

6、要温柔亲切，不打骂学生，老师应该善良，对待学生和家人一样，亲近一点，不要给我们一个可怕的印象。

7、能倾听我们内心的想法，化解我们内心的忧虑，对成绩跟不上的同学耐心辅导。

8、脾气比较好，有耐心，教课好，作业少布置点，对学生说话不要高声训斥。

9、课堂能与学生聊聊天，和学生打成一片，能改变学生不良想法，使同学们充满收获，帮助同学们能考上理想高中，带领同学们实现梦想。

10、讲课请讲详细点，要多微笑，不要总板着脸，希望多关心一些“差生”，对犯错误的同学多点宽容。

11、凶一点，对一直犯错误的学生要凶。

12、课上严肃认真，课余打成一片，要奖惩分明，对表现好的同学要鼓励，对不认真的同学要加强管理。

13、认真负责，温柔体贴，关心同学，和蔼可亲。

14、对学生要做到不偏心，做事要公平、公正、公开。要体谅学生，信任学生，不要过于起疑。

15、听说班主任从放暑假就开始为班级操劳，两个月的暑假，脑子里只有班级和学生，我很感动。

如果你是家长你希望你的孩子得到什么样的教育？

最好的教育。就是那种可以在未来可以帮助孩子得到稳定的收入，甚至是高收入。获得尊重，甚至是羡慕。

每位家长的想法不一样，因为他们看重的不一样。
不同的家长对这个问题的看法存在一致的地方，他们希望孩子可以在学校接受好的应试教育，将来通过高考考上好的大学；在学校不是仅仅的获得书本知识，希望孩子的各方面的能力能够在学校得到培养，不希望孩子会变成一个书呆子；希望孩子能够具备某些能力，能够帮助他成立自己的事业，保护自己的家庭。

教育的本质是培养人，发展人。家长不应该把目光仅仅局限在“短期提分”上，应该考虑得更长远，把培养重点放在孩子发展的“学习能力”上，让孩子获得可持续发展的能力。

如果你是一名小学生，你希望你的老师怎样教你？

我自己是一名老师，所以我对老师的看法和要求相对而言比较高。

第一，专业知识过硬，这直接影响到学习质量。对于一张白纸的孩子接受的知识是全面专业，并且客观的，这有利于后期系统知识的叠加和稳固，知识毕竟是一个完整的综合框架，下层基石铺垫得好了，以后添砖加瓦容易水到渠成了。对于专业知识，领路人是很重要也很关键，因为带错了在后期纠正错误更艰难并且容易再犯旧错。

第二，思想品德端正，古时候在教育里面，德行是占有很大一部分考核比重的，比如孝道，忠诚，守信，这部分随着教育改革分数制度确立后，已经占比不那么大了，但是社会上的很多问题说不上是违法违纪，但是有违传统道德，这部分问题根源还是在教育上。所以思想教育，取其精华吸收很有必要，师德也是我很看重的一部分。

第三，心理素质稳定，这个问题是近几年来出现的热点话题。这也是目前教育类的短板，大家都注重各种分数，拿奖，评优，而心理问题本身就存在隐蔽性，一般人都会憋着藏着，直到某一天被点着了，便轻易地摧毁孩子了。教师的心理素质过硬，很会传导正能量或者积极的应对方案给孩子，具有现实意义。

第四，情商能力优秀，学堂问题屡屡出现，学生与教师，家长与教师之间矛盾也渐渐出现，有问题是普遍的，每个人利益点不同自然容易引发矛盾。同时教师本身就是传道受业解惑的职业，同时兼顾纪律礼仪的，这些老规矩很容易与青春年少叛逆孩童发生冲突，如果情商能力高，能轻松化解这些疙瘩矛盾，相信孩子们也会佩服老师的高明，自己也学到了优秀的为人处世法。

1.如果你是一名小学生,你希望遇见一位什么样的班主任？

体贴温柔，关心学生，同时又有责任心，教学能力也强的。

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

他与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级！

工作意义

（一）班主任是班级的组织者、领导者

班主任是班集体的组织者和领导者。班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。因此，班主任首先要用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。

其次，班主任通过组织各种班级活动，在活动中既加强了师生之间的沟通，又增进了学生之间的友谊，形成良好集体的氛围。同时，班主任引导学生主动参与班级管理，培养学生的参与意识和独立工作的能力。

（二）班主任是学生成长的教育者

班主任的本职工作是对本班学生进行全面发展的教育，对学生的全面发展肩负重要责任。班主任教育学生学会做人、学会做事；要善于发现学生的个性特点、兴趣爱好，挖掘他们的潜能。

要启动学生的积极意识和进取心，引发他们产生求知的欲望和需求，形成自我教育的要求和能力；要利用和创造条件为学生的发展打下坚实的基础，使学生在德、智、体、美各方面健康和谐地发展。

（三）班主任是联系各任课教师的纽带

组织、协调任课教师的教育力量是班主任的重要工作。班主任应该成为本班任课教师集体的组织者、协调者，成为教师集体的带头人。

班主任要经常与任课教师沟通学生在学习中的各种表现，及时反馈学生对该门课程的学习情况，共同探讨有针对性的指导策略。班主任要信任与支持任课教师的工作。

（四）班主任是沟通学校与家长、社区的桥梁

学校与家长、社区的联系主要是通过班主任沟通的。学生的家庭状况、社区环境会给学校教育带来一定的影响，班主任要经常保持与家长的沟通，赢得家长的信任，共同探讨教育学生的措施和方法，使学校教育与家庭教育密切配合，取得更好的教育效果。

同时，要注意和社区进行协调、沟通，积极争取社会的教育力量，为学生的发展营造良好的环境。