如果一岁多的孩子智力达到四岁孩子的智力，那么他的智力如何

1岁多宝宝智力发育能达到什么程度？

1岁多宝宝智力发育程度一般可以参考以下情况： 1.能指认大人说的物品，能按照指令做一些简单的动作。 2.能用动作和发出音节回答成人的问话；认识生活中常见的几种动植物。 3.会说的词语增多了，不必借助手势就能够理解大人用语言发出的简单指令。 4.模仿能力进一步增强，吃饭时喜欢自己动手。 5.孩子已明显表现出个性特征，自我意识进一步增强。

一岁多的孩子已经很聪明了，该如何开发他的智力？在生活中怎么培养他啊？

一、充分利用区域材料发展孩子的多种智力 区域的材料范围很广，生活中的许多废旧物品都可以用来作为区域材料。这些材料在区域活动中并不是一层不变，孩子可以根据需要自由组合等创造性地使用材料，从而发展孩子的多种智力。 1、利用材料的丰富性发展孩子的应用智力。 丰富的材料为孩子提供了选择的余地，鼓励孩子一物多用，创造性地使用材料，对孩子的应用智力的发展有很大的好处。例如，我把家里残缺的象棋子带到了幼儿园，放在数学区里，供孩子进行记数等活动用的，有一次，小朋友要制作汽车，用牙膏盒子做了车身，可是没有车轮子，小朋友跑来向我求救，我把这个“球”又抛给了小朋友：“车轮子是什么样的呀？”小朋友说：“圆的。”说的时

如何理解智商？怎么样根据智商了解一个人的智力水平

智商，即智力商数，主要是衡量人的智力高低的客观指标，分为比率智商和离差智商。通常，了解人的智力水平都是通过智力测验来进行的，即采用一定的手段和工具来测定人的智力。智力测验对于做好教育、医疗工作，合理选拔人才都具有重要的意义。根据智商来了解一个人在团体中的相对位置，一般是通过智力量表来测验的。常用智力量表有两种： （1）斯坦福——比奈智力量表：比率智商 1905年，世界上第一个智力测验量表——比奈－西蒙量表产生了，它提出了心理年龄的概念，即儿童的实际智力达到了哪一个年龄水平。比奈－西蒙测验包含30个项目以儿童通过的项目数来评估他们智力的高低。1916年，斯坦福大学的特曼将比奈－西蒙量表修订成斯坦

一岁四个月智力评估表

1至1岁半的小了的智力发育标准：

1、动作， 宝宝用匙吃东西时需要帮助，会用手掌握笔涂涂点点，会拿蜡笔在纸上乱画，会翻书页(也许是两三页一翻)，能搭起2块方木，用手指握杯，但握得不稳有倾斜，常常把杯子里的东西洒出。

2、语言，这时父母要有意识地多用语言来指导他的行动。如让宝宝“把小盆端过来”、“给妈妈拿拖鞋”、“你跟小朋友到外面去玩”等，使宝宝建立这种按指示做事的概念。同时也要注意一些否定性词语的学习和使用，让宝宝真正理解“有—没有、要—不要、是—不是”等概念，并学会用语言正确地表达。

3、社交， 现在宝宝那双会走路的小脚可以使他无处不到了。大人要抓住这个时机，对宝宝进行社交智能的培养。这时的宝宝会模仿父母、模仿周围的同龄小伙伴，所以在为人处事方面一定要为宝宝做好榜样，潜移默化地引导孩子。

4、心理，宝宝已经能准确地表示愤怒、害怕、嫉妒、焦急、同情等情感；喜欢模仿大人的动作；能听指令帮忙拿东西；会表示自己的情绪，有时好发脾气、扔东西；对陌生人表示新奇。能认出家中其他的人，会拿凳子让大人坐下，会告诉大人要大小便。对一些图片中的画面有记忆；能玩简单的想象游戏，如轻拍或摇动玩具娃娃；能在柜子里或橱里找东西；用手指或东西戳洞。

扩展资料

学习爬行：

1、要在宝宝的爬行敏感期抓紧时间训练，一般是6－9个月，在这段时期，要少抱多让宝宝趴着玩；

2、从训练宝宝的臂力和腿力开始，可以让宝宝趴在斜坡上譬如靠垫，用玩具去吸引他伸手够，也可以吹泡泡吸引宝宝去够；让宝宝做一些弹跳运动锻炼腿力。有条件的也可以用一块大海棉垫子弄成斜坡让宝宝练习爬行；

3、在宝宝有意识爬行后，可以一人抵着宝宝的脚，一人在前面拉胳膊，教宝宝爬，其实也不需要用力，只需要抵住就行，聪明的宝宝自己会借力的。

4、当宝宝会匍匐前进后，可以用一条大毛巾包住宝宝的肚子帮他离开地面，让他知道正确的爬姿，多练习，应该就差不多了。

5、要想法让宝宝乐于爬行，能用玩具吸引固然好，但妈妈的作用不可忽视，因为宝宝最喜欢的人是妈妈，他会渴望跟着妈妈混跟在妈妈身边，所以桐妈我为了让桐桐喜欢练爬，每天在地板上带着他爬，做各种搞笑的表情和动作在前面吸引他；所以妈妈一定要参与引导和训练，虽然奶奶和爷爷白天也会训练他，但明显桐桐不太喜欢爬，但只要桐妈回家，桐桐就很高兴，会愿意跟着妈妈爬。

6、在宝宝开心和兴奋的时候抓住时机训练他爬，但记住造成不要在宝宝刚喝完奶后让他爬，会压迫胃的，也不要在宝宝有情绪或者犯困的时候逼宝宝爬，这样会让宝宝对爬行产生逆反情绪的。

7、可以给宝宝买一对透气的护膝，因为爬行时膝盖其实挺累的，桐妈试过，即使在地板上爬磨的膝盖也很疼，尤其是一些胖宝宝可能更难受。如果有护膝会舒服很多，宝宝也会愿意爬。

8、不要怕宝宝辛苦。有时宝宝可能更乐于在户外练习爬行，有时桐妈也让桐桐在外面爬着玩，不要觉得脏或者辛苦，其实地面上的那些小纸片小瓶盖什么的就能吸引宝宝，只要爬完后做好清洁卫生就好了，当然最好是带上护膝，免得磨破了。

9、最重要的一点是，要有耐心和恒心，做到不放弃不抛弃，坚持就是胜利，更不能把自己的急躁情绪带给宝宝，永远用笑脸去鼓励宝宝，哪怕有一点点进步，也要及时表扬。

参考资料来源：百度百科：育儿

在孩子一岁左右时，可以知道孩子的智力水平吗？

方向感强，能从路口找到回家的方向，会从社区公园自己领大人回家；喜欢看书和听故事，每天一起床就自己拿书要大人讲，喜欢跟着大人的讲述进行模仿，对书中图案指指点点并找出大人提问的答案。总体表现应该就是这个年纪该有的水平吧，不求聪明绝顶，只希望健康快乐成长就好。

会推椅子，会用筷子串藕孔放嘴吃！会知道球，手机，奶瓶，洗澡，出去玩，买菜，接姐姐等意思。叫他躺着会找地方躺下，叫他放下东西会放下！

会听一些简单的指令，比如拜拜，高兴了拍手，听到音乐会摇头晃脑扭屁股，开关灯抱着他，他会照做。知道烫，有电是危险不让碰的东西。偏偏喜欢去搞这些挑战我的底线。生气了会哼鼻子。看我生气不理她，会假笑讨好我。反正就是一个淘气包。每天带他很累人，却也累并快乐着。

造成智力发育迟缓的原因，实际上可能是多种多样的，大体上可以分为先天和后天，先天包括遗传因素、出生前的胎儿的成长环境等，如唐氏综合症就是染色体异常，后天常见的如出生时发生的一些异常，如疾病、损伤、药物使用不当等。另外，如果本身没有智力问题，但其他方面的发育迟缓，如运动、语言等这些接收信息探索未知世界的手段和工具有问题，同样会对智力的发展产生影响。

比如智力发育迟缓的同时表现出语言发育迟缓、运动发育迟缓等。这要追溯其原因，而且对于1岁的孩子来说一般没有什么具体表现可以完全确定智力的发育有没有受到影响，因为1岁的孩子太小了，还要再大一点，才能表现出来，对于较大的孩子甚至成人，智力的准确测试都是困难，除非表现得明显，1岁的儿童就更不用说了。

运动、语言等这些接收信息探索未知世界的手段和工具有问题，同样会对智力的发展产生影响。